12年國教課綱將於108學年度上路，哪些學生適用新課綱？108學年入學的小一、國一、高一將適用新課綱（表1）；而小二至小六、國二和國三、高二和高三則是用舊課綱。
也就是說，國、高中同一所學校裡將分別施行新、舊課綱，到了第二年、109學年度，三年級仍是用舊課綱，要到110學年才會三個年級都用新課綱。除此之外，首屆適用新課綱的高中生，是上舊課綱的國中畢業生，升上高中之後採用新課綱，學習是否能夠無縫銜接？
數學、自然、科技，3領域發展銜接教材
針對可能衍生的新、舊課綱銜接問題，國教署進行了新、舊課綱的差異比較分析，哪些知識點沒有銜接，是舊課綱沒學、新課綱有學的？
國教署署長邱乾國表示，需要知識銜接的領域有數學、自然和科技3科，落實到教學面，銜接的方式包括：
1. 併入高中部定必修課程的相關主題單元，老師利用上課時間補充即可；
2. 開設專課，補足斷製的知識，開課的時段可以利用寒暑假營隊或是彈性學習時間等；
3. 透過線上課程等。
新課綱在國、高中階段新增「科技」領域（涵蓋資訊科技與生活科技兩門科目），由於資訊科技為首度成立的課程，舊課綱下並無資訊科技課，因此會有具體的銜接問題。
新課綱在國一、國二的資訊科技課中，程式設計及演算法的課程比重接近2/3，目前經比對，需實施銜接時數為16節，唯實際節數仍須等領綱通過後確認。而生物及化學，須實施銜接的時數則估計分別為6節。
針對需要銜接教學的3個領域，國教署去年已委請資訊、生物、化學3個學科中心，進行銜接教材的編輯。另外，107學年度也請資訊學科中心研議發展線上課程，提供學校搭配實體課程實施。
而其他沒有銜接問題的領域（科目），將透過研習和工作坊，提升老師的專業知能，針對新課綱新增的學習重點，提供教學實施建議或教學資源，例如教學示例、課程模組等。
彈性學習課程有多種可能性
另外，「彈性學習課程」為新課綱在國、高中的重要變革，從舊課綱「彈性學習節數」改為「彈性學習課程」，從節數（時間）到課程，課程意謂著學校必須有所規劃，依學校願景、發展藍圖規劃出具特色的課程。
前國教院研究教師、敦化國中輔導組長林佳慧認為，「（教育）部定課程」、領域學習會有新舊課綱的銜接問題，但「彈性學習課程」沒有銜接的問題。適用新課綱的國一和國二、國三的差別在於，彈性學習課程的規劃變得更明確。
林佳慧指出，新舊課綱的結構不同，「新課綱為課堂帶來全新的樣貌，學習場域不會只有在教室，教室外也可以學習。」為學校的課程帶來很多的彈性。
例如：數學跨藝術的統整性主題課程，一學期18至20週，前6週可能是數學老師授課，後12週由2位藝術老師分別授課；或是協同教學，2個老師共同上課，除了校內、也可能是校外的業師；或是同科的老師一起共備課程，依每個人的專長分別授課。
林佳慧說，家長必須明白這點，而不是去質疑為什麼弟弟的課和哥哥不一樣，或是一門課不是一個老師從頭教到尾。
國教署指出，雖然108和109學年學校同時有適用新、舊課綱的年級，但這並不會影響學生學習。每個學年度入學的新生，從課程規劃、教師教學到學生學習，都是依據各學年度所適用的課綱，而就學三年後的升學進路考試，也是依據入學時所適用的課綱進行規劃。在升學進路、課程、教學均為各自獨立情形下，不致於出現學習紊亂的情況，家長不需要太擔心。
文/羅梅英
本文經授權轉載自未來Family 9 月號
責任編輯/陳憶慈
