現年68歲的肯．羅賓森（Ken Robinson），稱得上是全球最具影響力的教育家，有「世界教育部長」之稱，曾撰寫《讓天賦自由》、《讓創意自由》、《發現天賦之旅》、《讓天賦發光》等多本暢銷書。他同時也是TED教育演講的佼佼者，最受歡迎的演講「學校扼殺了創意嗎？」至今已擁有超過5千萬的瀏覽人次，高居排行第一名。
睽違數年，他又推出了新的作品《讓孩子飛：別讓僵化體制扼殺孩子的未來》（You, Your Child, and School: Navigate Your Way to the Best Education），雖然也聚焦在孩子的學習與教育，但這次是由家長的立場出發，全盤思考多元的教育選擇、孩子接受教育過程中可能面臨的挑戰，以及如何克服這些挑戰。原來，家長並非只能把孩子交給學校，其實可以發揮更大的力量。
台灣也有很多關心教育的家長，面對新時代的種種挑戰，摸索著該如何協助孩子迎向不確定的未來？《未來Family》透過獨家專訪肯．羅賓森，邀請讀者一起聆聽大師的分享，以下是精采訪談內容：
Q：透過這本新書，你希望協助家長了解不同的教育系統，使他們的孩子得到好的教育。你認為怎樣才稱得上是「好的教育」？
A：我在書中提到，教育有幾個不同的目的。首先是經濟發展，父母期望孩子透過教育做好準備，將來能夠維持生計、財務獨立，並獲得職場的成功，但要注意現在世界有哪些變化，以及年輕人在未來取得成功需要哪些社交技巧與能力。其次是文化發展，教育能幫助孩子了解文化價值、傳統、歷史、社區及世界文化。
第三是社會發展，也就是幫助孩子融入並參與社會。最後、也最重要的是個人發展。有兩個以上孩子的父母都會同意，每一個孩子擁有不同的才能、興趣和機會，要幫助他們發展出自己獨特的樣貌。
此外，教育有不同的形式，也要學習如何學習，因為學習方式改變了，還有學校的價值觀及文化也很重要。如何判斷學校的好壞，主要與教育的品質與價值有關。很多家長認為孩子應該上大學，但教育可以更寬廣及多元化。
Q：這些年來，你應該參訪過很多不同的學校，你認為邁向「好的教育」的關鍵是什麼？具體的例子？
A：我在書中特別指出學習、教育和學校三者的區別。孩子充滿好奇、喜歡學習，擁有驚人的學習潛能；教育是較有組織的學習計劃；學校則是學習者組成的社群。我認為好的教育是塑造一種好的學校環境，引發孩子學習的欲望和好奇心，發展他們的能力、態度與素養等。
全球有很多教育系統注重考試和競爭，但除了智力發展外，情緒、社交與體能等發展也很重要。因此，好的學校應提供寬廣的課程，包括藝術、社會、人文、體育、專題導向、社區議題或批判思考等課程。很多教育系統朝這個方向在做。教育要顧及各地文化特色，新加坡、台灣、香港都有不錯的新嘗試，芬蘭常被提及，蘇格蘭、加拿大也都有例子。學校和家長應認知到，我們需要寬廣的教育，並鼓勵中央和地方制定相關的政策。
