學界朋友來電談起其公子喜愛研讀日本海軍二次大戰期間軍艦史，表示對於本身子弟如此早熟有些憂慮，更擔心若是過度研讀日本軍事史，會不會受到潛移默化而認同當年日本軍國主義。我個人倒是為好友後人能有喜好閱讀習慣感到慶幸，特別是在這種淺碟思考資訊時代，開卷誠然有益，但能夠慎思明辨就更加可取。
同樣因為最近電影「返校」所引發歷史事實遭致曲解評議，知識界直指其係存心透過潛移默化化，進行選舉動員與思想教化。但參與其事者根本就不予回應，刻意冷處理避免引起社會關注，從而影響其原先所希望產生之意識形態效應。但是大聲疾呼勸告青年學子其中史實存在爭議，卻有可能事與願違，反而會成為電影行銷宣傳之推手。
其實從國內課程綱要成為政治角力戰場後，許多家長都很擔心當權者為能夠繼續掌權，因此無所不用其極地透過編製教科書進行政治洗腦，特別是涉及歷史教材部分爭議更大，此因歷史教育來塑造史觀，更會影響意識形態與政治取向。
但平心而論，去理解正確歷史事實，才會在建構歷史觀點時，獲得充分完整基礎。在政治學界經常有人感嘆指出，掌握今日權力之政治人物，無不全力編寫昨日之歷史，以便鞏固明日之權力。所以中外朝代興替後，特別會投入心力去重新詮釋歷史，以便塑造符合統治者正當性與合法性之歷史觀點，有利於未來政權穩定。
但是儘管官方透過教育體系，來教授政治正確歷史觀點，推動維持統治地位之政治教化過程，其實到最後還是會受到反撲，總是會有人懷疑與挑戰官方所支持之正統歷史觀點。歷史上諸多威權體制都曾經嘗試過透過歷史教與來統一思想，但人類還是具有良知，會自然透過多種管道去發掘出其所能信服歷史事實，塑造出本身所具備歷史觀點，從而育養出本身所抱持意識型態。
其實從當年東德對人民進行政治教化，再透過學校教育體系，存心就要讓下一代建構出另個社會主義德意志民族，但是當政治情勢產生變化後，很快這種經不起歷史考驗之意識形態，就馬上灰飛煙滅被東德年輕一代拋到歷史垃圾桶中。人類若要保持其信念，必須時時經得起世間事實考驗，假若是個虛幻神話，終究還是無法讓謊言永遠不被揭穿。
其實人類歷史觀點，不僅只是受到學校教育影響，整個社會教化與家庭教養在整個塑造意識形態過程中，亦是極為重要因素。但是學校課程取向畢竟是受到國家教育政策所約束，所以當其觀點不符社會中所見現實，甚至違背世界潮流發展，並且家中長者亦對於學校教育內涵並不認同，自然就會讓學校教育價值取向大打折扣。
所以當本身子弟有興趣去研讀任何史料時，其實只要能夠耐心加以輔導，讓其能夠公允地閱讀，審視相同歷史事實但從不同角度切入之詮釋與觀點，其實應當對於建構更完整周延歷史觀點與寬闊胸懷更有幫助，所以我對我學界朋友提出建言，還是希望他能夠多鼓勵子弟開卷有益，不必過度擔心異端邪說會趁機入侵。
最後還是要說，歷史事實是可以爭辯其真偽，但歷史觀點不是個有沒有的問題，而是個信不信的課題。最近有人試圖去說服他人，中華民族是個並不實際存在的事實，而只是個自我想像之信念；每當看到有人要如此嘗試時，不禁就要感嘆，正因為會將風車想像成為巨龍，所以唐吉軻德才會永不幻滅吧！
＊作者為中華戰略學會研究員
