十二年國教的課程總綱修訂背景說：「如何紓解過度的升學壓力、落實五育均衡的教育，仍是各界關心的議題。⋯⋯本次課程綱要在前述背景下，由相關單位負責研議審議，以期落實適性揚才之教育。」 ——升學、聯考、一試定終生，是我們過往教育的痛，大家想改變，才有一連串的教改，其目的就是要減輕學生課業壓力，適性學習。
上有政策下有對策 私中招生現象亂
然，在近日的新聞，看見某私中入學考試，以多元成長營、學習探索等為名，進行國語、數學、英文測驗之實，應考人數6000多人，錄取率個位數。為了擠進私立國中窄門，很多小學生，三年級就開始補習，學習超越自己年齡的考科，甚至還要準備國中階段教材，不只如此，考際期間，這間考完考下間，肩頭承載課業重擔，壓力之大可以想見。
這就是現今的台灣教育，上面政策歸政策，下面還是有對策；課程總綱講的很瑰麗，現實學生還是很有壓力；課綱大喊適性揚才，但私中還是考試取才。
不要懷疑，如此違合的狀況，真的出現在台灣同一時空！而政府明知與課綱精神有違，卻也放任無作為？家長心疼孩子課業壓力，卻又狠心讓孩子去補習？而私校面對家長的期待，教學現場的老師好過嗎？現在我們一一來了解為何有此怪異的現象：
私立學校法第57條開後門
私立學校法第57條「⋯⋯二、招生之系、所、學程、科、組、班及人數；入學方式及其名額之分配。⋯⋯私立國民中小學校非政府捐助設立且未接受政府獎補助者，經報請學校主管機關備查，其辦理前項各款事項，得不受本法及相關法令之限制。」
看到私立學校法的條文，就知為什麼私校可以大喇喇的招生，因為只要他們不是政府捐助設立且未接受政府獎勵補助者，就不受相關法令的限制。
所以，私校以各種營隊招生之名，行學科測驗之實，而且他們號稱沒有違法，一切依法行政。
家長矛盾的心情
孩子都是父母的寶，照理說，應該希望自己的孩子不要被課業壓的喘不過氣來，但又為什麼忍心把孩子送往考卷堆？可能的原因，不外乎擔憂入學管道複雜，還是入私校、直升高中、再拼大學為上策，另外私校勤管嚴教，入學有篩選、素質齊、升學率高，也是家長較放心孩子在此環境的原因。家長一方面希望孩子不要壓力太大，一方面又希望孩子到好的環境，最後還是選擇讓孩子苦讀，矛盾的心情不言而喻。
私校老師的壓力
由於不受公校班級人數30人之限制，私校一班可到30多人，更有甚者，一班近50人，等於一班多快一倍的學生數；另外又強調勤管嚴教，所付出的心力只會多不會少；再加上滿足家長需求，聯繫、活動、晚輔，可能早上7點到校至晚上8點才離校，是常有的事；而強調升學的私校，壓力落在誰身上，當然是授課的第一線私校教師。
看到家長辛苦、學生受累、老師沈重，又與十二年國教政策相違。
我們認為，實不該讓此現況再繼續下去，因此有下列主張：
一、修訂《私立學校法》第57條，徹底禁止私校以各種名目進行考試招生、營隊招生。
明知有違國教精神，卻又無法可管的政府，請就源頭《私立學校法》第57條進行修法，以杜絕此亂象，也請我們的立法委員， 確實落實修法，讓升學壓力不再，真正實踐課綱「成就每一個孩子—適性揚才、終身學習」的願景。
二、落實常態編班、教學正常化、貫徹國家教育政策。
國民教育法第12條「國民小學及國民中學各年級應實施常態編班」。私校入學應比照公立國中小，由教育局處設計系統，私立學校統一線上登記、電腦抽籤及電腦常態編班，另外教育主關機關也要嚴加查察，是否教學正常化，以保障學生受教權，減輕教師壓力，落實國教有教無類理念。
十二年國教被政府宣傳是「世紀教育工程」，然看到私中考試此景，是何等諷刺！如果我們真希望減輕學生壓力，大家應該要拿出魄力，修法改變現況，落實教學正常。看著那些正在埋頭寫考卷的學生，我們有能力的大人，應該要還給他們正常的教育、快樂的童年。
參考新聞：
近6千人入學考憂成防疫破口 明道：3道關卡落實防疫
＊作者為全國教師工會總聯合會 文宣部主任、桃園巿教師會 文宣部主任
