長期關注教育的「經濟合作暨發展組織」（OECD），在其2018年的文獻：Future of Education and Skills 2030中，副標題說到面對VUCA的保障是「學習如何學」（Learning to learn as a safeguard against volatility, uncertainty, complexity and ambiguity）。文中提到要把VUCA情況視為學習的機會，除了不斷的了解新知識，如何培養解決不確定性問題，持續發展新的信念和價值觀，以及根據可塑目標行事的能力，都是教育現場須努力的方向。
然而文中最關鍵的議題，是如何發展學生對自己的學習擁有所有權或主動權。例如，學生能監測自己的進步，並在失敗時做出積極的反應。簡單來說，「學習如何學」是培養學習新事物的能力，但是有兩個較為嚴肅的議題，首先老師必定是主動的學習者，再來老師也須具備「學習如何學」的能力？佐藤學教授曾說到，老師要成為學習的專家，清楚學習是如何發生的，才能有效的教學。對於在應試教育成長的老師，這是值得更深入的探究與學習。
人工智能對於人類工作的威脅與日俱增，而應付VUCA的能力讓人類保有先發優勢。正因大家對於未來都沒把握，教育界夥伴應揣著誠惶誠恐的心情，謙卑的陪著孩子們一起學習如何學。千萬不要忘了，COVID-19帶給我們的惶恐與無助，那將會是未來的常態。
＊作者為通識再現主筆群。
