然而，除了口罩之外，整個防疫的部署，依照過去防治SARS、MERS的應變經驗，至少還需要持續的邊境防堵，及落實三I政策，同時也要積極準備篩檢試劑、防護裝備、呼吸器，以及疫苗等物資。政府放聲宣導已經做了「超前部署」，結果防疫破口卻極可能肇因於指揮中心輕易放寬邊境防堵的作為。台灣COVID-19疫情在今年5月中旬急轉直下後，公衛破口導致雙北重災區醫護體系一度危急，幾個月來各地死亡個案攀升，民眾打不到疫苗，坐困愁城，日常作息與生計境況慘不忍睹。政府所謂「超前部署」之說，不攻自破。
台灣疫情爆發，進入三級警戒，其實比諸多國家晚了一年，即使我們沒有從「遙遠」的歷史中記取經驗，至少也該從「迫近」的國際情勢中學習教訓。但政府光是放棄「武漢肺炎」之說，直到終於願意依循國際規則，改稱「COVID-19」，也耗費足足一年光陰。表面上看，不過就是命名而已，有那麼嚴重嗎？實際上，命名所反映的是意圖，甚至呈現出命名者不言而喻的「世界觀」，顯然在那個「世界」裡，執政權謀及政治攻防，才是核心。台灣雖然向外捐贈了大量口罩，但對於國際社會在公衛及醫護專業中已做對什麼、做錯什麼，似乎沒能成為做好「超前部署」的借鑑。簡言之，無論歷史意識或國際觀，都有殘缺、偏差之虞！
廿一世紀人與人、國與國互動更加綿密，在疫情的映照中，以「同舟一命」形容人類處境，極為貼切。而面對快速變化的未來，已很難做出全知全能的預測。因此，培養歷史意識與國際觀，從歷史省思、國際參照中磨練洞燭機先、慎謀能斷、互助分享、協商共識的視野和能力，成為更為必要的學習重點。我們在學校，教導學生了解歷史、探索國際，用意就在此。
坐擁權力的「大人」們是否願意坦承這次防疫破口的種種失誤，記取歷史教訓與國際經驗，提供正確、充分的訊息給民眾，並傳承給後人呢？若能如此作為，「大人」們還來得及給莘莘學子樹立一個典範。
＊作者為諄筆群主筆。
