近年來，台灣各大學都在追求所謂卓越大學的榮譽，尤其是其中幾所著名國立大學，然而何謂卓越大學？似乎很多人都搞錯觀念了。
國內一些所謂菁英學府為了追求卓越，不惜重金聘請海內外有學術聲望的大師來台講學，並集合一些成績優異的學生在設備良好的演講廳受教，如此與國際社會或芸芸眾生隔離的教育，充其量只是關在象牙之塔追求知識的學生而已，如何培養恢宏的國際觀、團隊合作與人道精神？也因此一些著名學府常發生學生因為缺乏EQ，以致學業成績不理想或感情問題而自殺之悲劇。
歷年來，政府只重視我國大學在世界之學術排名，給予少數幾所國立大學五年五百億元的預算，其目的是讓他們與世界著名大學並駕齊驅，然而大學之核心目標為何？是否只要學術研究做得好，每年能大量生產SCI或SSCI論文，就算是卓越大學嗎？恐怕並非如此吧？何況近年來國內許多著名學府的教授，多起涉嫌論文偽造，以及假公濟私敲詐國科會預算的行為，大家應記憶猶新，這樣的大學即使學術研究做得再好又何用？己身不正又如何教出好品德的學生嗎？沒有好品德學生的大學算卓越嗎？
歐美許多著名大學之所以卓越，不只是師生研究成果傲人，學生的品德更是關鍵，如美國普林斯頓大學，規定新生第一年應該到其它國家從事公益服務活動以培養國際觀、團隊合作與人道精神，這樣的教育方式所培養出來的學生，必定比其他人成熟許多，對其未來的學習與人生規畫應該都有很大幫助，因此他們大學生不僅學業優秀，品德也令人刮目相看。如二次大戰時，德國鐵蹄橫掃歐洲，進逼英倫三島，劍橋與牛津大學學生隨即挺身而出，加入空軍，擊敗德國空軍的猛烈空襲，奠定日後反攻德國的基礎。
台積電張忠謀與台塑王永慶等企業家等都認為，一個人是否有出息，人品第一，態度第二，能力第三，其實一般成功企業用人的原則也都是如此，畢竟能力再好，若欠缺良好的做人品德或做事態度，也是枉然，如近年來一些知名學府的師生表現為何？眾所皆知。可知我們的教育精神與目標已經失焦，儘管教育政策說的冠冕堂皇，實際上又如何？如今台大換上一位自視高人一等的「管爺」當校長，是否扭轉近年來台大日漸低落的形象，值得觀察。
長久以來，許多高中與大學都只重視所謂的「菁英」，其實多數只是會讀書與考試的菁英，並非好品德或好態度的菁英。會讀書與考試的菁英只是IQ好，好品德是MQ好，好態度是EQ好，理想是三Q並進，然而現在多半只是IQ好，其餘兩種都很差，否則目前為何「媽寶」這麼多？縱使IQ差，但若MQ或EQ好，也是值得肯定，如江蕙、周杰倫、吳寶春與蕭敬騰等人，不就是如此嗎？他們多半不會讀書與考試，還不是一樣能出人頭地？就是因為他們的MQ或EQ比別人好。
總之，IQ、MQ、EQ兼具的師生所組成的大學，才是卓越大學，否則只有 IQ好的師生所組成的大學，算卓越大學嗎？
＊作者為文化大學教授
