順便提一下，別說有正氣的學者，就連環球時報前總編輯胡錫進在這個時候也看不下去了，前幾天他發文提出，舉報以及相關處理都應盡量在校園內部解決，不應輕易捅到輿論場上。胡錫進同時在微博發文還稱：「學生舉報老師，這個現象爭議很大，也確實敏感」。他寫到：「但近段時間，一些教師希望校園裡的氣氛能寬松些，他們對舉報有抵觸情緒，也是一種實情」。 胡錫進得出的結論是，校方要有勇氣依規依法公正處理每一起舉報，「該保護的學術空間必須保護，該糾正的個別教師錯誤教學和錯誤價值導向必須糾正」。
「學術空間」何在？
這點大家都明白，作為官方名人的胡錫進，在這個時候說話必須是隱晦的。很可惜，他並沒有表明，什麼樣的空間才是「該保護的學術空間「，但他的言論，確實反映了中國大學教師尤其是社會科學和人文科學的教師們對當前威權制度的不滿和畏懼。目前這種只能由一種聲音主導的意識形態，跟大家崇尚的真正一流大學的寬容精神毫無關聯。而且，這種狀態在近十年內得到很大層度上的強化。在今年11月，湖南城市學院馬克思主義學院教授李劍因一句「日本人精益求精」被學生舉報，被校方調到圖書館工作，加之現在的宋老師事件，不禁使人感覺在體驗又一場文革。
在一個「七個不要講「（普世價值不要講，新聞自由不要講，公民社會不要講，公民權利不要講，中國共產黨的歷史錯誤不要講，權貴資產階級不要講，司法獨立不要講）的環境下，在一個有學生信息員制度、以「舉報」為榮的大學氛圍中，真不知道，至少在社科和人文專業，中國的大學要憑什麼躋身「世界一流」？
本文作者張俊華為徳籍華人政治學者，在德國生活三十餘年。他曾就讀於德國法蘭克福大學，並獲得哲學博士學位。此後曾執教於柏林自由大學等高校。現為法國Ecole Universitaire de Management客座教授。
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作者: 張俊華
