但是，敢於公開嘲笑皇上的人不多。憋著笑勁兒的人們，整天扛著個鐵鍬到處找坑，都想偷偷挖個大坑猛笑一陣填上。沒想到，好心的林校長主動給全國人民挖了這麼一個大坑，大家為什麼不盡情享受呢？
政治洗腦話語
有人不屑地說，這只是一種情緒發洩，嘲笑錯別字適可而止，緊緊揪住不放有什麼意義呢？在言論自由的社會，人們會利用自由去討論更有價值的話題。這就好比對關在黑屋子的人們說，你們哼哼唧唧、吵吵鬧鬧、拼命地想在牆上鑽一個小洞有什麼意義呢？你們難道不知道，我們在牆外的人最喜歡安靜、優雅的生活，我們更在乎廣闊的藍天，對你們斤斤計較的那一絲縫隙裡透進的光線不屑一顧好嗎？
更重要的是，人們嘲笑的不僅僅是幾個錯別字，也不僅僅是對「焦慮與質疑」的無知。林建華校長真的不理解「焦慮」，在化學科研中真的跟研究習近平思想一樣不用「質疑」嗎？「焦慮與質疑並不能創造價值，反而會阻礙我們邁向未來的腳步」，實際上是維穩話語，它跟于丹說霧霾來了用心靈淨化的維穩雞湯一樣，是政治洗腦術。
林校長的發言和道歉信，是整體思想鉗制一部分，充斥在各種細節裡。「你們的校長並不是一個完美的人，也有缺點和不足，也會犯錯誤」，誰要求他完美了？同樣的邏輯，人們要求一點基本的人權和自由，得到的回答往往是「世界上沒有絕對的自由」。
溥儀在回憶錄中說，伴讀是一種莫大的榮譽，並非人人可為，但也並非人人樂意。「實際上，皇弟溥傑是受不到這個的，倒楣的是毓崇」。有意思的是，「毓崇的成績最壞」，「他的低劣成績，可以說是職業原因造成的」。
＊作者為中國資深媒體人、時事評論作家，現居德國。本文原刊《德國之聲》，授權轉載。
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作者: 長平
