國立政治大學校長遴選，於5、6日一連兩天進行公聽會，邀集候選人說明治校理念、回答在校師生疑問。當中唯一非政大在職教師的成大副校長、前政大哲學系教授林從一，大力主張「跨領域學習」，並指出可以參考長庚大學「第三學期」的做法，把上下前2個學期縮短，加上第三學期，前2學期是專業學習，第三學期是跨領域學習。
林從一今（6）日出席校長遴選公聽會，表示600萬年來，菲律賓板塊不斷擠壓歐亞大陸坂塊而產生台灣，擠壓非常激烈衝突，台灣就是在衝突中，不斷穩定第上揚；如今社會很多事因為沒有互信基礎，大學在台灣扮演的角色，正是讓多元存在、衝突，然後溝通、上揚的地方。他並強調，「政大應該成為台灣的大腦和良心，政大也最有這樣的條件」，而校長要帶領學生一起實踐教育創新跟社會責任。
「經過跨領域學習的學生，前3年薪水落在前25%的比沒有跨領域學習的多3倍！」
林從一並主張「跨領域學習」，提到他在幫成大寫深耕計畫時做過調查，1萬多名學生中，越早知道自己要什麼，學習動機越強、成效越好，推動校務時就是要抓到這一點；再者，只要經過跨領域學習的學生，不管學院，前3年薪水落在前25%的，比沒有跨領域學習的多3倍，「講錢很庸俗，但父母都會懂」，他認為跨領域學習益處很多，要讓學生能夠跨域又不至於蠟燭兩頭燒。
對於教學評量，林從一指出，原則上不要折騰老師，他讀過的資料都指出，當學生用量化方式去評量老師的教學活動，對教學品質是沒有改善的，尤其當學生評量老師時，師生關係是接近權力關係，不再是共學的教育關係；既然這沒有用又違反教育價值，那應該要廢除了。
而在QS大學排名方面，林從一認為這不該是辦學目標，只會是成果參考，要專注在提升學術表現與國際聲望；而對此他也提出成大的「聰明的國際化」做法當作參考，當中要求每個博士生的指導教授，要幫學生找到海外的副指導教授，而這位副指導教授也可以成為 agency supervisor，讓教職員人數上升、國際學術強化，論文數量也可以上升。
對於跨領域學習上，要如何克服學生時間不足、害怕數位領域的問題？林從一解釋，教育部有在推未來大學跟無邊界大學，其中像長庚大學成功核訂了所謂的「第三學期」，把上下前2個學期縮短，並加上第三學期；前2學期是專業學習，第三學期是跨領域學習。此外像北醫大則是給每個學生100塊美金去修數位課程，他並強調不要害怕數位，這個目的不是要訓練程式設計師，是要把人文科學價值跟程式形成團隊合作。
