所以，流浪是依然存在的宿命，而罪魁禍首是台中市長林佳龍，因為，另一則新聞說，台中市教師職業工會7日發布新聞稿指出，爭取國中教師員額提高，改善校園師資結構，保障學生學習權益，終於有了成果。在爭取過程中，感謝台中市長林佳龍重視台中市教育品質，適時聯繫行政院積極促成此案，也允諾台中市會依中央標準提高教師員額。
我對於這種新聞只能說，當各縣市努力的以控管的手段來處理超額的問題時，似乎只有台中市是無能為力的當教師職業工會的打手，讓所謂的提高教學品質成了另一種包了糖衣的毒藥。因為，我在教育界工作了30年，看到不少所謂的正規教師如何的混日子，也看到不少的代課教師對學生的呵護是如何的超越合格教師，更別說那些私立的學校老師都比公立學校老師對學生的教學品質是無可挑剔的；當公立學校老師上完課後去休息時，私立學校的老師都還挨家挨戶的探問學生的學習狀況，當公立學校養了一堆不適任教師時，私立學校是立即的處理不適任的老師以求教學品質的水準，所以，新增國中老師，能改善教學品質？還是根本在瞧不起目前留在學校的老師是不夠活絡和不夠新血？如果是的話，就應該加強教師研習的內容，精進教師教學內涵，而不是一味的引進新教師，因為，不論是那一個年代的老師，都是由封閉的師院系統培育出來的老師教的，所有的教法都是一致的，根本沒什麼不同！（敝人就輔導過企管畢業的師培生，結果，他的教學方法，跟師院生沒兩樣，那所謂的多元師資培育是在講什麼的？）
教育部國教署副署長許麗娟說明，現行國中每班教師員額編制2人，自民國70年至今均未調整，為滿足108學年推動新課綱後師資人力需求，教育部修正~~~(略)~~~依新制，9班學校教師員額可提高為21人，目前教師編制員額4萬1744人，修正後將增加1493名員額，經費由行政院一般性補助款支付。
這是怎樣？民國70年，是台灣經濟的黃金時期耶，台灣錢是淹腳目的年代耶，那時，是少子化還是陌生名詞的時候，那時都不喊增加員額，直到37年後的今天，百業出走讓經濟不振，國家窮得要砍公教退休金來舒解國庫壓力，少子化也嚴重到成了國安問題，中國也虎視耽耽的封鎖台灣經濟了，我們的政府這時居然用行政命令來增加教師員額的預算，還是用行政院的一般性補助款支付，這是擺明著政府明明還有許多私房錢，為什麼就不溢注到退休金？
我們的退休金，包括公務員的，都要經過立法院來制定法律來規範，連軍人年改要由國庫溢注，也是要經過立法院同意，而國中教師員額的增加，卻只要署長、市長和職業工會的三方運作下讓院長同意，而且還不需要經過立法院監督或同意，這是多麼讓人震憾的大災難啊！
憲法第70條說，立法院對於行政院所提預算案，不得為增加支出之提議。但行政院內部呢？居然可以在立法院的眼皮底下做這種乾坤大挪移的勾當，真是讓我想起公務員考績法考列丙等的條件之一是「負責業務，處置失當，造成人員傷亡、財物損失或負擔國家賠償責任者。」真不知是不是該把國教署長考績打個丙呀！因為，這個錢坑政策一實行，會誤了多少人啊！
＊作者為退休國中教師
