政府在教育上本應維持公正與公平，讓全國適齡青少年人口都能享有平等受教育的機會，不僅要在教育經費與資源的分配上打破城鄉差距，也應該在公私立大學之間維持起碼的公平。除了私立大學生應享有公平的受教權外，私立大學教師的工作權也應該受到平等的重視。所以每年大學入學新生的名額，也應該視為一種稀有的教育資源，由政府介入作公正而公平的分配。可是令人更加失望的是，政府不但不讓公私立大學同步減招，反而反其道而行。據報載，行政院於108年推出「精進資通訊數位人才培育策略」，其中擴增培育資通訊數位人才3大途徑當中，明定109至119學年，每年外加資通訊系所招生名額10%。112學年度大學的考招情況，國立大學資通訊及資安外加名額1,114人，比111學年度的1,004人增加110人。可是目前為因應高教公共化以及產業發展潮流擴大資通訊人才，政府讓公立乃至頂尖大學以外加名額方式、逐年增加其招生名額。因此，公立大學招生名額不減反增，更讓私立大學招生的困窘情況雪上加霜。
三、公立大學為維持更佳教學品質，每年應適度減招
為了私校的生存，也為了公立大學自身的好處，無論公私立大學都能依照每年大學新生招生名額短缺的名額，平均減招。譬如，參考上圖，111-112年度大一新生將減少4,890人。這短少的生額不應全由私校來承擔其壓力，而應由教育部根據今年與明年估算短少的缺額，從核定的招生員額中平均由公私立大學已比率來減招。譬如：112年度大學新生總數預估為189,084人，公立大學111年度招生占比35% 計，短少的4,890人，較去年短少比率為2.5%，公立大學應減招1,712人。如某一所公立大學原本預定招生名額是4,200人，依短少比率2.5% 計，該校實際分配的招生名額應減少105人，則實際應核定招生名額為4,095人。
我們這樣主張，不僅可以幫助舒緩私校退場的時間，也有助於公立大學提高教學品質、優化每班師生比數字，更可以平均降低公立大學教師花在輔導學生上面的負擔與壓力。前段班的國立大學實不應收取太多大學部學生，而應招收真正有學術潛力與興趣的學生，釋出那些學習動機不強的學生，讓私立大學也有招到生源的空間。另外，即使政府政策要扶植資通訊數位產業，而要增加相關資訊科技的學生，不宜以外加的方式增加，而應依各校總量管制的原則，在全校各院系中自行調配，但不違背上述擬議的平均削減的公式。另外，國立大學近二十年來，為配合政策本科學生人數不斷增加，但資源的分配卻沒有顯著成長。再者，國立大學擴招，私立大學收不到學生，讓很多優秀的私立大學教授無法一展長才，人力無法善用，這是國家莫大的損失。
