1977年洛杉磯杜阿爾特市(Duarte) DuarteUnifiedSchoolDistrict聯合學區公立學校的老師，放眼望去都是藍眼睛金色頭髮，黃皮膚黑頭髮的東方人可是鳳毛麟角！但沒想到她首次應徵該校特殊教育老師，面試後次日即接到校長親自撥打的錄取電話。後來她也才知道被「錄取」的主因，除了頂著南加大碩士的光環及完整的履歷，另一原因是面對校長的提問時，她以專業教育背景正確回答提問。
擔任洛杉磯公立學校特殊教育全職教師後，她注意到若是要與學校的白人學生、家長拉近距離，說得一口標準英語腔調是為首要。
美國人說英語因地域不同而有各地腔調，演藝人員口音則因要符合劇中角色，需要專業「正音老師」的協助糾正，正確的方言口音有助於演員在戲中詮釋所扮演的角色。
張曼君在美國剛擔任教職工作年代，學生家長幾乎是清一色的白人，她從工作環境領悟到，若是說的英語怪聲怪調，容易被歧視和產生誤解，雙方距離將愈拉愈遠。
為了想在美國學校成為稱值的老師，她經由在好萊塢當導演的先生的介紹，請一位在好萊塢擔任台詞正音老師，安排一對一的教學，糾正她的英語發音和腔調；有整整一年的時間，她認真地端坐在教室的鋼琴前。
教了很多年的書，書也唸了很多年張曼君，教書生涯中考了三個不同的教師註冊執照。
張曼君在洛杉磯Duarte公立學校教師22年，也曾在成人學校ESL夜間部授課。穩定的全職教書工作，不僅克服語言、融入美國西方文化，並奠定成功的主流文化基礎。她不但了解美國文化，並和美國文化共舞，因此和美國教師、學生合作無間，也開啟她從政成功之路。
當她站在學校講台上授課時，絕對不講負面的話，對學生是鼓勵多於批評。平日與人相處十分注意禮貌，不隨便辯論也不說對方不好；禮貌是做人做事的基本條件。一旦和對方的距離拉近，就不會有文化差異。
她一再強調，當我們在台灣，就要想到如何將台灣文化溶入在我們的生活裡，當住在美國則要下功夫投入美國文化。展現中國固有的文化是應以禮貌風度展現，而不是以粗暴手段展現。」
張曼君說「我很感激從美國的文化，學到如何給別人東西，教他人釣魚的方法。」王育梅專文：亂世中的愛情─簡娥與潘欽信（3~1）更多文章
＊作者為作家，海外女作家協會永久會員
