由東吳大學法律系博士生，以及「法律白話文運動」成員王鼎棫提出，全案為：「您是否同意，以《性別平等教育法》明定在國民教育個階段內實施性別平等教育，且內容應涵蓋情感教育、性教育、同志教育等課程？」為了提升學生的性別平等意識，避免LGBTQ族群因為性別氣質、性別傾向遭受霸凌。此提案希望將情感教育、性教育、同志教育規定在《性別平等教育法》中。
就目前台灣現況而言，情感教育、性教育、同志教育的內容，規定在《性別平等教育法施行細則》，屬於位階較低的「行政命令」層級。而此這個公投案希望能將情感教育、性教育、同志教育直接寫入層級較高、屬於「法律」層級的《性別平等教育法》，進而督促教育單位更徹底的落實性別平等教育。
最後，我們可以做些什麼？
18年過去了，若當年葉永鋕沒有因為他的性別氣質被霸凌，沒有喪命於學校廁所的血泊中，今年的葉永鋕將會是33歲，和我們一起努力讓社會變得更好。而身處2018年的我們，可以連同葉永鋕的份一起努力。我們可以保護更多具有不同性別氣質的學生，能夠在國民教育階段，接受不是只有兩性或異性戀思維的性別平等教育，才能更了解自己，不會因為自己和大多數人不一樣，而感到無助或驚慌失措；更不會因此，而受到排擠或者歧視。
我們不會說幸好有葉永鋕事件，台灣的性別平等教育才能往前邁進，因為沒有人應該因為自己的與眾不同而被社會犧牲；然而，我們無法挽回或改變這遺憾的事實，但是我們可以透過我們的力量，杜絕類似的遺憾再次發生。
性別平等教育，絕對不僅是同志教育，也不是將孩子教育成一名同志；相反地，性別平等教育更著重在教導學生看見個體間的不同、學習且尊重每個人所呈現出來的多樣貌。若沒有了完善的性別平等教育，可能將會出現更多被排擠、被霸凌的個體，或者是「被消失」在這社會上。也許，這個人會是您的朋友；亦或者是，您將來的孩子也可能面臨這般之風險。但不論是誰，我們都可以在2018年公投第11案，投下不同意票；同時，在2018年公投第15案，投下同意票，以落實真正的《性別平等教育法》。
＊作者為高中教師，曾就讀高雄醫學大學性別研究所
