1994年7月25日，兩位北一女學生留下一封名為「世界的本質不適合我們」的 遺書後燒炭自殺，簡短的遺書、不精確的自殺原因，都留給世人無限的遺憾和疑問。媒體及社會氛圍大多臆測，林青慧、石濟雅皆是因為自己身為同志的身分，無法獨立面對社會輿論的壓力，而決定離開人世。
兩位優秀人才的殞落，卻遭到當時北一女校長的矢口否認，「我們北一女沒有同性戀，因為輔導室沒有資料。」生存的本質究竟是什麼？莫非就是這樣斬釘截鐵與同志切割？
知名主持人蔡康永先生，一段「我們並不是妖怪啊！」的影片在網路上引起瘋傳，令人深感悲痛，活在21世紀的現在，仍有人因為自己的性傾向、性別認同、性別特質而遭受到不平等的對待。令人不禁想問，究竟還要有多少優秀的人才因為性傾向而受傷，宗教團體及政府才願意看見性小眾的存在？
筆者關心性別教育已有四年，參與過多場由教育部所辦理的課綱公聽會，現場經常有特定宗教背景的家長，要求教育當局刪除課綱中「性傾向」、「性別認同」 等字眼，企圖刪除課綱中任何有關於多元性別的字眼，所持的理由為，不應在年紀過小時，教育孩子男生也可以愛男生、女生也可以愛女生，深怕自己的孩子透過「學習」而成為同志，此種對於性的恐懼，真的是合理的嗎？
問題一：我的孩子會不會因為同志教育而成為同志？
答：父母愛孩子，固然是理所當然，這必須予以肯定，但這問題便是以「異性戀主義」為出發，先把異性戀與同志給階級化了，姑且先不論同性婚姻或同志教育是否會影響一個人的性向，1973年美國精神醫學學會（American Psychiatric Association） 便將同性戀給除病化，1990年世界衛生組織（World Heath Organization）也正是將同性戀從疾病名冊中刪除，之後數十年有關同志的論文、學術研究，也都一致指出，同性戀與異性戀都是健康、美好、正常的。如今，就算孩子成了同志，那又何妨？性傾向並不影響未來成就。敞開心胸，教導孩子看見自己的美好，才是最重要的！
問題二：在年幼時，同志教育是否鼓勵孩子性探索？
答：在現行的教育體制下，事實上僅有高中公民科課綱出現同志教育，並且篇幅甚少，僅簡略的囊括「恐同症」、「異性戀霸權」等簡單學術用詞，教導孩子要「尊重」、「包容」各種性別特質的同儕，消除「娘娘腔」、「男人婆」等性別刻板印象的字眼，僅僅如此而已。恐同團體大肆發放文宣，認為同志教育是在教育孩子如何肛交、人獸交，實在子虛烏有、空穴來風。並且，隨著時代演進，孩子在性方面的早熟更是眾所皆知，但是在傳統家庭裡，「性」往往是禁忌話題，若學校不實施性教育，不知仍有多少的青少年因為對於性的無知，而遺憾終生。
