「真的嗎？我拚了！」
有人大受激勵，開始埋頭苦寫，連下課也停不下來。後來有3人在1天之內就寫完100個優點，也非常開心地領到了禮物。我問他們的感想。
「我不知道我竟然可以寫到100個優點，不可思議！」哈利說。
「原來我有那麼多優點！我太強了！」威爾很開心地說。
3位同學的達陣，也激勵了其他同學，不久，又有2人寫完了，甚至還有人寫了200個！
我們的優點何止100個
隨著畢業時間愈來愈接近，同學們的優點也漸漸增加，但是離100個還很遙遠。有些人覺得根本不可能，所以始終愛寫不寫，於是我在聯絡簿的日記作業中更常出現「寫優點」的主題，並利用綜合課讓孩子們進行優點轟炸。
同時，我也在黑板上記下了寫完的同學，並鼓勵寫完的人幫忙還沒完成的人。最動人的是貞妮幫溫蒂寫了50幾個優點。貞妮很特別，她說她的優點很少，卻很會欣賞別人的優點，使溫蒂非常感動，自己完成了之後，也主動去幫忙其他同學。
畢業開始倒數計「日」了，同學們之間互寫優點的情形愈來愈頻繁，大家的情緒也愈來愈高亢。當許多孩子拿著滿滿100個優點的板子興奮地展示時，我非常感動。誰說100個優點做不到！其實，我們的優點又何止100個？
一路拚到畢業典禮前，只剩一個同學沒有完成，當大家要幫他寫時，他堅持不要，原來他的板子不見了。我替他再做了一塊優點板，但他還是不要。
在畢業典禮前的一個星期，我私下去訂做了29個「是長獎」的獎盃，上面有兩排字：「每個人都是獨一無二，每個人都有光明潛能」，準備在畢業典禮當天拿出這個驚喜，送給全班學生，當然也包括了沒寫優點板的同學。
第101個空格
畢業典禮當天，臨別送行前，我從1號同學開始講優點，一直到最後一號，說出每一個同學讓老師最感動的地方，然後轉身把那一箱「驚喜」抬出來。
我拿出了厚厚的一疊優點板說：「同學們，我們每個人都是100分。也許我們還有缺點，但是就算沒有這100個優點，請看第101個空格，上面寫著『光明本質』，代表每一個同學都是很有價值的，請你們要看重自己。」
接著，我拿出了「是長獎」的獎盃。
「因為你們寫完了100個優點，所以老師要送每一位同學一座『是長獎』的獎盃。這和市長獎不一樣，上面寫著『每個人都是獨一無二，每個人都有光明潛能』。」
「每個人都有1座？太感動了！」音速說。
許多同學都看傻了眼，真的是1個人1座獎盃，他們的眼睛都亮了。
「如果你不想領這個獎，可以還給老師，但老師還是希望你收下。」
「我不相信誰會不想要這個獎盃！」克里斯汀說。
