數十年過去了，倖存者的後代前來尋根，安靜地站在這塊紀念碑前，放上粉嫩的玫瑰花和大小不一的石頭。這些石頭代表猶太習俗中守護亡者的心意。散步經過的居民，也會慎重地對這些外來人點頭致意。「如果當初歷史不是如此，或許我們今天都是鄰居。」帶著我散步的阿姨低聲呢喃。
轉型正義，從小做起！
略克尼茲小學立志不讓下一代遺忘這段歷史。校方堅信，德國近代史上最黑暗的過去不該是課本上背完就忘的章節，孩童也必須了解，這些殘忍的歷史當初是如何發生在你我周遭。
九月開學起，小六生有每周一堂的系列課程。在過了四個月的準備，初步理解這段歷史後，孩子們也參與1月27號「納粹受害者紀念日」的相關活動。略克尼茲小學的學生來自各個國家，有著不同的文化和宗教背景，藉由這個系列課程，孩子們學習到如何尊重各種族群。而家長們也藉由孩子回到家的敘述，更加了解自己居住環境的歷史，近年來更有許多家長積極地投入和協助，不同的企劃也一一衍生。
學校每年都邀請白髮蒼蒼的倖存者和他們的後代前來學校，讓孩子們能夠接觸第一手記憶，這些邂逅給孩子們的影響勝過任何一本課本。學童們目不轉睛地聆聽他們的故事，在發問時更是口無遮攔，因為他們真心想要了解當時的情況：「你們那時候沒有錢怎麼辦？」、「你是什麼時候最後一次看到你媽媽？」、「你現在對德國有什麼感覺？」
這一系列課程的最高潮，則是學年末的「堆磚儀式」。小學的遊戲場上有道用黃磚瓦砌成的牆，每塊磚瓦上可見不同的兒童字跡。1994那屆的六年級生，把施納柏格區猶太孩童受難者的名字寫在磚頭上，好紀念他們。這個企畫被延續下來，成為學校傳統，至今沒有間斷過。每年的小六生可從市政廳的文獻裡選擇一名遭到迫害的猶太兒童，將其姓氏與生卒日寫到磚瓦上，再於堆磚儀式上慎重地將自己的磚頭砌到原有的牆上。
每個學童捧著磚頭，告訴現場來賓為何選擇追憶這位數十年前的鄰居：「因為我們的名字一樣」、「因為他以前就住在我們家這棟公寓裡」、「因為我們同一天生日」、「因為她跟我妹妹的名字一樣」、「因為他這輩子只過了一次生日」。
「孩子都會尋找跟自己有共同點的受難者，或是特別能夠引起自己共鳴的特點」，熱忱的女校長如此告訴我，「因為跟受難者有了連結，這一切就不再只是數據，孩子們發現原來每個數字、每筆資料背後都有一個屬於自己的故事。」
不論再醜陋的歷史，都不能忘記
那麼校門口的那塊牌子是什麼呢？原來這是1993年當地居民經由多年挖掘當地歷史後，所發想出來的文化藝術，一共八十塊雙面牌子分散在住宅區中，一面是納粹時期各項法規或當時猶太居民的日記、家書，另一面則是相對應的插畫，名稱取為《追憶之地》。德文動詞erinnern有幾個不同的意思：「回憶」、「追思」、「提醒」。我個人特別喜歡「提醒」，是的，我們都要提醒自己和下一代，這是一段不該也不能被忘記的歷史。
