2016年指考成績單剛寄發，大學考試入學分發委員會預估，指考分發錄取率將達99%，似乎宣告「人人都能上大學的時代」正式報到。如今，學子們拚搏的不是「考上大學」，而是「考上『好』大學」。因此，當學測48級分，就能以繁星推薦上台大，自然引起各界譁然。
相較過去習以「分數」論高低的大學招生方式，繁星錄取的首要條件，比的是高中三年的「全校排名」，其次才是「學測級分」，於是繁星成了「鄉下狀元」考上名牌大學的勝利方程式。自從2007年清華大學首次以「繁星推薦」招生，起心動念以此找出「考試考不出的人才」，以及多元選出學習動機強的學生。
十年來，繁星錄取的大學新生平均超過11%，今年已有69所大學釋出超過15,000個繁星名額，從前難得考上國立大學的非都會區高中畢業生，因為繁星推薦考上國立名校。
鄉下狀元就近入學
在國境之南的屏東，2016年潮州高中89名學生以繁星考取大學；屏中和屏女則有4名考生藉由繁星錄取醫學系；東港高中33名繁星錄取生當中，有17位考上國立大學。如此一來，強化國中生留在非都會區選填社區高中的意願。7月剛放榜的國中會考，潮州和東港高中因為繁星推薦考上大學的好成績，在少子化的年頭，招生全部額滿，甚至有考上雄中、雄女的學生，選擇留在當地念高中。
過往「鄉下狀元」幾乎國中畢業，就得負笈離家求學，繁星推薦似乎讓十二年國教「就近入學」的理想得以實現，打破教育資源城鄉分配不均的現況。
在此同時，部分私立高中祭出高額獎學金，吸引考上高中第一志願的國中生到校就讀，原本程度不錯的學生，在私立高中三年，多半名列前茅，因此也成了私校以繁星推薦考上好大學的種子生力軍。私校憑藉著「好學生」開出的繁星紅榜，吸引更多國中生前來就讀。
繁星成了部分私中，打造國立大學錄取紅榜的捷徑，相對排擠了繁星最初設定──平衡城鄉差距的初衷。
公平與不公平的競爭
透過繁星推薦考取大學的學生，以學測級分來說，比起個人申請入學的同學，平均有5到10級分的落差，與習慣以「分數」作為大學選才標準的社會氛圍有所衝突。尤其，都會明星學校的學子，雖然學科成績高出許多，在繁星推薦卻毫無優勢可言，甚至他們會認為「繁星不公平」。何以花了這麼大的力氣，追求高分，最後卻無法反映在大學錄取成績上。
大家爭議的「考試公平」，其實奠基於「教育資源分布的差異」，學費低、資源多的國立大學，在人人都能念大學的時代裡，顯得是「稀有資源」。社經地位高的家庭，容易給予孩子相對豐沛的教育資源，而學業成績表現優異，可是當繁星的錄取名額增加，排擠的是他們以高分考取國立大學的機會。
為了追求「公平」，推出五花八門的大學考招制度，原本看似「公平的制度」，通常是順了姑意，逆了嫂意。對於考招制度有意見的家長，多半是具備「輿論話語權」的菁英階層。教育背後的深層意義，在於帶動社會階層流動，流動之際卻會損及既得利益的遊戲規則。
探索生命的解決方案
回到源頭，教育是為了教會下一代，面對生命挑戰的生存之道，光是學業成績好，一頭鑽進考試學科，其餘的能力都等上了大學再說，似乎為時甚晚。基礎學科打好根基，為的是發掘「學術型人才」，過去大學著重於學術研究，如何找到具有學術潛力的學生，以分數選才當然無庸置疑。
如今，學術能力的養成不再是大學的唯一目標，諸多學用合一、技術養成的課題，以及多元科系的出現，學科能力強弱，不再是大學選才的單一指標。繁星推薦制度的出現，就是面對大學多元發展後的產物，因此刺激社會重新思考大學的價值，以及每位學子讀大學的目的。何不放下腳步想想，除了爭取高分考上好大學外，還有哪些道路選擇，可以為人生開出更豐美的選擇，應該才是永遠持續學習和探索的解決方案。
文/魏佳卉
本文經授權轉載自想想論壇（原標題：【大學問想想】鄉下狀元考繁星，48級分上台大）
