學不好，是因為找不到學習的意義
Eddie認為，找不到學數學的意義為何，是學生數學學不好的關鍵原因（除了考試、師長和父母的要求）。他以自己的長女為例：「我女兒小時候跟著外婆學寫中文字，但外婆沒有和我們同住，所以女兒平常也很少使用中文。因此對她來說，練這些字，其實沒有實質意義。」
Eddie忍不住形容，這種找不到意義的學習過程，其實是在教學生如何「討厭」學習，「不但費時費力，而且超級無聊。」如果這樣的學習過程持續下去，進入高階數學時，學習就會愈來愈有障礙。以下是這位世界十大教師訪談精華：
Q：當三個孩子的爸不容易，這是否幫助你在課堂上教學更加順利？
A：我不認為成為一位家長就會變得很懂如何跟孩子相處，甚至有些人有了孩子之後，才知道自己多麼不擅長和孩子相處。我有很多同事不是父母，但很會教學，我也看過很多有小孩的同事，卻非常不會教學。但我個人認為，做好父母的角色，和做一位好老師，有許多特質是相同的。
對我而言，我覺得班上的30位學生，每一位都是某人最珍貴的寶貝。我班上也有所謂的「麻煩製造者」，但我不會這樣去看他們。我會去想，他們有可能正經歷一些困境，是我不知道的。我覺得成為父母，讓我更懂得如何面對我的每一位學生。站在他們的角度思考，試著了解他們的故事。
父母不需要是數學專家，也能教孩子
Q：很多父母反映，教自己的孩子數學好難，很容易情緒失控。可否給父母一些建議，該如何引起孩子對數學的興趣？
A：我曾提過一些實際的做法，像是去郊外時，利用周邊事物教孩子數學。例如到商店買東西的時候，教孩子看商品的價錢。丟出幾個問題問孩子：哪個比較貴？哪些商品最便宜？另外，玩遊戲也是一個方法，會讓數學變得很有趣。
但我想特別說的是，你剛剛提到父母教孩子時很容易感到挫敗、沮喪。其實，當父母出現這種反應，他們甚至不用開口講任何一句話，就能深深影響孩子。我打個比方，若孩子請教父母數學功課時，父母的第一個反應是駝了背、深深歎口氣，根本不用開口講話，這個反應就已經告訴孩子「我不想教」。
有時候父母在教孩子的過程中，會不耐煩的問孩子「怎麼還不懂？」這樣的身體語言和態度，向孩子傳達了什麼？孩子會立刻關上學習動機。
雖然我不是對每個科目都很了解，但自己教孩子功課時，我會設法讓孩子知道，學習這門科目的價值和重要。與其等待孩子自己來找我，我會主動問她：「今天學了什麼？」遇到自己也不清楚的問題時，我不會展現害怕擔心的樣子，而是請孩子繼續解釋。
