那麼為了讓自己的感性更為敏銳的兩歲小孩，在大人的眼中看來，當然就只是不斷地重覆毫無道理的「失敗」和「惡作劇」。
先是打翻牛奶杯；媽媽正忙著收拾時又打翻一杯飲料；把手上拿著的玩具丟出去，然後又為了要那個玩具而嚎啕大哭；真把玩具撿回來放在他手上，他又丟出去；不斷地抽出面紙盒中的面紙；把乾糧撒在地板上；在床單上鬼畫符……讓媽媽覺得煩得要死的這些行為，對幼兒的腦來說，其實都是「偉大的實驗」。
想想看，幼兒來到人世間也不過才短短一到兩年。他們幾乎不知道這個星球上的大小事。打翻杯子就可以看到一片乳白色的小海洋。然後媽媽手忙腳亂地去收拾殘局。再來一次還會有相同的結果嗎？小朋友可是躍躍欲試，想再實驗一次看看呢。為了知道人世間的秘密，幼兒們崇高的好奇心，可是不輸給諾貝爾得獎者呢。
如果媽媽從頭到尾就十分機靈，事先預防幼兒的這些「失敗」和「實驗」，就會抹殺幼兒的好奇心，這是讓人十分遺憾的事。這樣的幼兒可能會成為「聽話懂事的乖小孩」，但卻很難成為開拓全新世界觀的英雄。
聽話懂事的乖小孩，會打掃整理的小孩，考試總是考高分的小孩。為什麼父母總是想把自己的孩子養成那樣的小孩，我實在是不懂。如果想要這樣的功能，買台電腦來就可以了。
我在教自己的小孩時，總是抱著以下的想法：「與其去追求只要努力，誰都做得到的九十九分，我希望你找出只有你可以做到的那一分」。因為「如果媽媽要的是大家都稱讚的好學生，媽媽可以自己用人工智慧做一個！」（微笑）
如果媽媽是頭腦聰明又能幹、又愛乾淨的大美人，很遺憾的是養出來的小孩，通常都無法好好享受人生首次的「失敗」。
而且這些小孩的腦中，都已經根深蒂固地認為「失敗」是「應該要事先預防」的事。如果媽媽還是那種明明什麼事都還沒發生前，就會先把擔心掛在嘴邊的人，小孩就會認為「挑戰新事物」是一件不好的事，正義就是接受「父母（社會、上司）的指示」，學會忍耐，這樣的人生比較輕鬆。
給小孩過多的智育玩具甚或是幼兒教育，這種做法也讓我搖頭。
對大腦來說，最重要的就是「自己想要、自己發現」。
舉例來說，「鈕扣穿過鈕扣孔的景象」，可以是在嬰兒的腦中建立空間認知的重要因素。可是前提是只有在嬰兒的腦做好接受的準備，自然而然地發現媽媽毛衣外套上的鈕扣，決定自己伸手去觸摸時，才能讓嬰兒的腦描繪出最新鮮的感性地圖。如果淪為智育玩具的一個過程，由父母帶領去操作鈕扣，效果就會大打折扣。
不等小孩的腦「自己想要、自己發現」，而是搶先提早給小孩命題，小孩就會喪失發揮好奇心的機會。
