這孩子微微地點點頭，我接著說：「這樣的擔心，多久了？」
「很久了……」
這孩子開始對我娓娓道來過往的故事。小學五年級時，他因為身材壯碩，有一次才剛坐下來，褲底突然爆裂，成了班上同學的笑柄，甚至傳得全校都知道，紛紛說他是「大屁股」。當他被取笑，氣急敗壞時，同學便起鬨：「不要和大屁股一起玩」。
他第一次嚐到被冷落的滋味。
過幾天，班上另一位同學尿褲子，突然間，這男孩感到解脫了；因為，現在大家目光的焦點全在尿褲子的同學身上。於是，他學到了，如果要不成為箭靶，一定要想辦法讓其他人成為箭靶。於是，他跟著同學奚落尿褲子的同學，當然被老師重重懲處，但他覺得，比起再重的懲罰，能讓自己不被孤立、排擠或嘲弄，更是重要。
於是，他開始惡意開同學玩笑，有時口出惡言，有時拳腳相向，再也沒有人敢取笑他，甚至，對他投以敬畏的眼光。他不斷告訴自己，如果要不被欺負，就要讓自己看起來不好欺負；最簡單的方式，就是找個箭靶，煽動大家一起排擠他、嘲弄他。
他所描述的，正是霸凌形成的重要環節。
正因為人人都不想被欺負，人人都擔心成為被孤立排擠的對象，這時候，就會需要一個可憐蟲出來當箭靶，通常是較為弱勢或最近曾出過糗的同學。於是，大家便自動依附強勢的一邊，一起欺負那個可憐的箭靶，或者冷眼旁觀，擺出一副事不關己的樣子。
而這其中，最擔心受傷害的，除了霸凌事件中的受害者外，就是那個發動攻擊與排擠、恃強凌弱的霸凌者。這男孩告訴我：「其實，我每天都很擔心會被討厭，會成為被孤立的那個人。」
可憐的孩子！原來，他的內心裡，一直有著深深的恐懼，多麼害怕自己成了邊緣人物，多麼擔心又成了被揶揄嘲弄的對象。小學五年級時的悲慘境遇，仍時常縈繞心頭。
「所以，儘管你有些跟你混在一起的兄弟，但你還是感覺很孤單吧！」我接著說：「因為，這些心裡頭的擔憂，你都無法說出口，更無法被理解。」
我告訴他，我相信，一個人是不會故意要去攻擊或讓另一個人受傷害的，一定有不得已的理由，通常，是為了保護自己；只是，也可能不小心做過頭，而傷害到其他人，同時讓自己付出慘痛代價。
他得學習透過其他的方式，去獲得同學的接納與歡迎。
這孩子對我點點頭，彷彿明白了什麼。
恃強凌弱當然不被容忍，但是，那些看似惡劣無情的霸凌者，通常都是受過傷的人，不是在家庭裡受了傷，就是在學校中的人際關係裡受了傷；於是，威脅、恐嚇、攻擊、排擠、重傷別人，成了孩子用來壯大自己或自我保護的手段。其實，他們的內心深處，有著深深的不安全感——恐懼、擔憂、不安與孤獨。
因此，當這些孩子闖禍時，我們若要幫助他們，第一時間除了釐清現況外，更重要的是，讓他們感覺到安全。然而，人的安全感何時會冒出來？
答案是，感受到被理解的時候。也就是，知道有人願意同理他與接納他，同時不會批評、指責或數落他。這時，我們才有機會和孩子好好討論如何理性地因應問題。
而你，願意做那個能讓孩子感覺到安全的大人嗎？
（本文撰寫於2019年10月9日，文中故事為真實案例經充分改編）
本文經授權轉載自老師，可以跟你聊一下嗎？（原標題：「我也害怕被人排擠呀！」因為恐懼，只好先讓別人受傷害）
責任編輯／李頤欣
