教改20幾個年頭，整合了什麼，改變了什麼？為何人們總是懷念起過去考試制度的公平性？教學現場依舊是大鍋炒的授課方式，學生無法針對個人的能力與特質，選修有興趣、想鑽研的科目。
多元比序更讓學生疲憊萬分，國中3年的求學就是一場比序分數的收集遊戲。學習雜亂，缺乏聚焦，越想沖淡紙筆分數的比重，反而塑造出多元「分數」的變形怪物。分數主義的思維不減反增，更破壞考試制度原有的公信力，公平性備受質疑。
真實世界諸多的教育亂象重重地打了教改專家一巴掌，只不過，裝睡的人永遠叫不醒！有能力的家長為了自己的孩子努力找尋出路，沒能力的家長只好眼睜睜地看著自己的孩子在紊亂的教育制度下飽受折磨，得過且過，隨波逐流。
教改成就了誰？台灣的教育競爭力究竟是向上提升還是向下沉淪？上位者應敞開心胸，彎下腰聆聽教學現場老師、學生、家長的真實心聲，由下由上進行實質有效的對話。
作者介紹│秦靖
作者為老師，台灣師大數學系、台南大學教育研究所畢業。自我期許為一個「操縱數學與文字的藝術家」，對於社會不公現象抒發見解。
本文經授權轉載自想想論壇（原標題：家長寧選私校棄公立 教改問題在哪裡？）
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責任編輯/謝孟穎
