做好自己，選擇權在你手上，做不好自己，選擇權就在別人手上。
我家的兩個女兒，我和太太營造了同樣的環境，她們依然展現出很大的差異。我家的老大大J安靜，從小愛讀書，是不用父母操心的優等生；老二小J活潑但積極主動，學習上不如姊姊那麼優秀；小學期間更曾因為數學科目表現不佳，差點讓她媽媽抓狂。
不做仿製品
對兩個女兒的教育都是順勢而為，我從來沒有刻意為女兒預設進入名校這樣的目標。向來很堅持做自己的我，當然也很希望兩個女兒也都能做自己。而且比起學業成績，我更在意的是女兒們的狀態，在意她們能不能成為獨一無二的個體。
我經常和朋友或在分享會時提出，每個孩子都不同，很多父母會拿外面的標準來套自己的孩子，這是非常可惜的事情。
我常常講，每個孩子都是獨一無二的藝術品，我們不要做仿製的東西。拿別人的標準硬套在孩子身上就像是在作仿冒品，這樣的觀念會害了孩子。這樣的想法在我進入藝術領域，擔任相關工作時更加強烈。
以當代藝術品做比喻，我認為每個人都有自己的感知，沒有標準答案。每個人欣賞一件藝術品時，就是用自己當下的反應和過去人生幾十年的經歷去解讀；不需要聽別人講，而是自己感受，這也是在考驗每個人擁有的人生經歷，以及有沒有訓練自己的感知力。
我進入當代藝術領域後，更理解了我們看待每個孩子都應該有不同的角度，他（她）才會成為更亮麗的人，不能套用別人的模子。我們生活在這樣迅速發展的社會，我認為做好自己代表著不被所謂的潮流所裹挾，讓自己對任何事物都能有客觀的判斷，不浮躁、不盲從，沉得住氣，定得下心，堅守該堅守的，才能為這個世界添一分美好。
這些想法說來輕鬆，但對每個人來講都很不易，也很可貴。身為父母的自己，更時時刻刻自我提醒，自己做好了才能正確引導孩子。我會引用一下現實生活中發生的新聞、現象，再用自己的角度、自己的理解做一些說明；我會跟孩子說：妳要讀懂這件事情、這條新聞報導想要傳達給妳的資訊背後的東西。
這點非常重要，如果孩子被動地受到太多這種資訊的干擾，很容易誤導他們的判斷能力。所以做父母的要先去理解。當然不要有太多的自己的偏見，要跟孩子講，有可能這樣，有可能那樣，再給予她們自己判斷的權力。
掌握選擇權
我常說，對大女兒最自豪的不是她上了劍橋，而是她可以成為自信地做自己的人。
對小女兒，我只希望她做好自己就行；但我清楚告訴她，做好自己，選擇權就在她自己的手上，但若做不好自己，選擇權就在別人手上。
我以職場作比喻加深她的印象，在職場上，有能力的人可以選擇別人，若是沒有能力，就等著別人來選擇。我想我有責任和義務，把這些做人的基本道理，隨著她們的年齡按部就班地告訴孩子們。
