他也分享了他自己的人生職涯策略：
1. 先認真思索自己想從工作中得到什麼樣的報酬：花些時間認真思索工作中什麼是自己覺得最重要的，才不會驀然回首發現自己完全走錯了。以貝爾教授自己為例，他希望在工作中能夠影響別人，獲得別人敬重，因此當教授就比其他選擇更能夠達成他的目標。
2. 不設限各種選擇的結果：如果你希望的「成功」只有「當上美國總統」，那麼成功的機率會相當相當低。假如你只能接受成功等同於「拿到OO大學的學位」「進OO公司」「擔任OO職務」，無形中也都限制了你的其他可能性，因此貝爾教授鼓勵學生們不要先為「成功」預設太多，積極的去探索。
3. 眼光放遠，人生是幾十年的事：我們都會急於有成，希望投注的心力很快能夠有所回報，希望可以贏在起跑點，但是貝爾教授提醒他的學生們，人生其實很長，不必急著在三年五年裡就達成人生所有的目標。
對於貝爾教授提的第三點，我自己相當有感觸，我今年51歲，已經工作了25年，但看來還有15~25年可以工作的壽命在眼前等著我，如果不用一個長遠的視角思考我的人生，也許之後就會卡關。這就是我正在面臨的課題。
狄隆教授：你和別人眼中的「自己」
狄隆教授的故事源自於他和女兒的一段旅程，在看到希拉摩山上四位美國總統巨大的頭像時，女兒問他為什麼這四位總統會被以這樣的方式紀念？「因為他們對很多人產生了正面的影響」「那你有對很多人產生正面的影響嗎？」，女兒的這個問題讓狄隆教授衍生出對自己的兩個問題：別人怎麼看我？以及當別人和我相處時，他怎麼看自己？
狄隆教授認為，身為領導人，因此擁有改善他人生活、幫助他人用比較正面的態度看待自己的巨大影響力。如果可以善用這力量，盡量給周遭的人稱讚，幫他們打氣，並鼓勵大家再接再厲，幫助人完成他們自以為達不到的境界。而這也是他提出的第二個問題最好的答案。
記得你是誰—柯拉克教授的提醒
本書書名《記得你是誰》來自於柯拉克教授，他的母親在他小時候每天出門上學前都會這麼跟他說：「小金！你今天是要出門去當領袖的，千萬要明辨是非，可別讓人家牽著鼻子走，也別忘了你是誰唷！」母親的用意是希望他可以不隨波逐流，盲從於世俗的價值，為自己的人生負責，他也把這來自於幼時的提醒傳承給學生們，期許他們能『無論在哪個機構工作、處於哪一種環境，當周遭人士提出，「我們可以相信誰？誰能讓我們產生信心？」這樣的問題時，但願答案就是「你們」』
『我們需要這樣的領導人：立志改造社會；願意堅守最高標準的道德、榮譽和責任：不怕高瞻遠矚；對自己和別人懷有夢想、希望和信心。你們就是提供此種領導風範的最佳人選，所以我想送給各位一句簡單的忠告：做明智、正確的選擇，找到可以為你們指引人生方向的基本原則及價值理念，然後忠於它，守住它。別忘了你是誰。』教授這麼說。
《記得你是誰—哈佛最後一堂課》書中其他十多位教授的臨別提醒也都相當精彩深遠，是值得一讀再讀的好書，誠意推薦。
文／我是老查
本文經授權轉載自方格子（原標題：《記得你是誰—哈佛最後一堂課》--15位哈佛商學院教授給學生的臨別叮嚀）
責任編輯／連珮妤
