要對任何體育項目產生興趣，深入認識該體育項目及從中獲得成就感，無疑是最有效的兩個方式，台灣現行體育教育多著重在技能學習，透過技能強化，讓孩子藉由競賽勝利或完成特定目標獲取成就感，但如果是身體素質或體育天賦較差的孩子，就無法藉由上述方法對該項運動產生興趣，甚至還會因無法完賽或總是輸給同學而產生排斥感，所以我們常會看到，體育課總是部分同學一頭熱，其他人聊天的聊天、鬼混的鬼混，根本無法達到讓每個孩子充分運動的目的。
強化體育項目的認識，正可以彌補前段的問題，回想看看，你人生中一定有遇到那種球技普通、但瘋狂收集球鞋的朋友，或者本身連棒球手套都沒有、卻對中華職棒大小事如數家珍的朋友；這些人可能沒有太多時間鍛鍊自己的技巧，好成為場上的勝利者，但他們鐵定都願意成為場上不起眼的一份子，揮灑自己的汗水和熱情，因為他們打從心底熱愛體育活動！而這股熱愛正是源自於「興趣」。
許多對運動產業不熟悉的人，總會以為所謂體育競賽，僅指場上發生的大小事，等到勝負確立，一切就結束了！但其實體育競賽具有充滿魅力的明星運動員，恩怨情仇道不盡的世仇對決，商業行為的詭譎競合等細節，深入剖析除了能滿足孩子的好奇心，引發其興趣外，也可從中教導教科書上沒有提到的東西，像場上的情緒控管、對教導者應有的尊敬、運動傷害的處理等，對孩子的未來而言，這些都遠比解開一道三角函數難題有用得多。
身體是每個人都必須使用一輩子的寶貴工具，懂得如何正確運用、正確保健，應該比什麼事都來得重要！教育部應增加專業體育教師員額，不再讓小學體育課是由非體育專長教師授課，同時透過各項增能研訓，全面提升體育教師專業知能，再配合體育活動時數之增加，讓體育老師不再只是負責教會孩子如何將球投進籃框，還要教會孩子們運動的樂趣和相關知識。
體育活動具有明顯的連鎖效應，一個人投入運動，會連帶讓朋友、家人也開始接觸運動，換言之，從事運動者基數越大，運動推展也會愈容易，讓我們用自身實踐程成為全民運動推廣的幫手吧！
作者介紹｜金匠的胡言亂語
用文字構築一個奇幻的新國度
本文經授權轉載自方格子（原標題：體育課教什麼？－你所不知道的學校（15））
責任編輯／連珮妤
