新上路的108年課綱特別強調要重視學生的學習動機，找到自己的興趣以及解決問題的能力，與過去傳統的填鴨式教育相比，有許多觀念上的轉變與形式上的創新，但學校、家長跟學生準備好面對這樣的改變了嗎？
曾擔任記者的陳安儀為了不再讓孩子面對升學考試的壓力，在2014年放棄體制內的學校，把兩個孩子都送到宜蘭的實驗學校就讀，在那裡沒有功課、沒有考試、更沒有成績單，每個學生都能自由自在的學習跟探索，而這正是陳安儀想要的教育方式。他認為，108課綱的調整確實讓教育體制往好的方向發展，但進程太慢，若想跟上，陳安儀直言，應從家長的觀念開始改變。
「只看成績」的教育體制，讓孩子喪失主動學習的心
陳安儀的女兒上了國中以後，學科表現不如預期，有別於一般傳統的教育觀念，陳安儀覺得「追求成績的優異並不是做學問的本質，也不是人生的目的」，因此試著與校方溝通，但學校老師不僅有他教書的習慣，還得考量全班同學的程度，沒辦法為了一個學生改變教學內容。最後陳安儀在孩子同意下，決定讓女兒與當時念小四的兒子就讀宜蘭的實驗學校。
在實驗學校裡，有很多時間是讓孩子自己去看想看的書、做想做的事，學習不再侷限於課本上的學科知識，更多的是讓他們透過親身經歷去了解新的事物，因為好奇而去主動學習跟探索。找回學習的樂趣，讓孩子更願意主動發問，獲取新知，同時也增加孩子的信心，不再被考試成績綁架。
「家長都知道要讓孩子找到自己，卻沒有勇氣真正放手」
陳安儀認為，實驗學校與傳統體制內教育最大的差異在於，孩子會知道他為了什麼讀書，知道自己缺乏什麼、想要往哪些方向努力，也會很盡力的去追求自己的目標」。不過陳安儀也坦言，要讓孩子具備這樣的能力，家長也需要很強的決心跟毅力，「比如說你是不是真的能夠放手，讓小孩子去決定他自己要做什麼？」
陳安儀的女兒剛轉去實驗學校時，整整一年每天都在看漫畫、畫漫畫，讓他也一度擔心自己的選擇正不正確，但一年後女兒就主動表示未來想要念設計，現在也真的在大學就讀相關科系。「做父母的你有沒有勇氣，能不能放得下心讓孩子自由的去探索？」陳安儀覺得這點對一般的家長跟學校來說很困難，「每個家長都知道要讓孩子找到自己，但你卻沒有勇氣真正放手讓他去找到自己」。
「感受不到學習的樂趣，只會讓孩子越來越痛苦」
談到新上路的108課綱，陳安儀肯定課綱確實有讓教育往好的方向前進，但速度很慢，他認為「台灣整個教育環境還是處在一個傳統的狀態，最大的問題還是家長。」
