你千萬不要誤會我的意思，以為這是篇酸文否定那些用功會念書、拿到好文憑的學生，在此我是要提出另一個觀點。
企業高層除了看重專業，更欣賞的是你的潛能、爆發力。所謂術業有專攻，科學園區工程師的專業不是一般人能夠趕上，但如果工程師還具備前瞻性、創造性，願意踏出舒適圈成為一名業務大將，就能幫助公司帶進更大的商機。成為一位專業醫師必須經過7到10年的學術養成，如果醫生除了會開刀動手術，他還會主動研究透過智慧系統、精準醫療等技術，幫助醫院提升整體的醫療品質，他的價值遠遠超過一張醫師執業證書。
有些行業可以透過實務經驗和人脈的累積，讓自己發光發熱。大家耳熟能詳的世界麵包冠軍吳寶春師傅只有小學畢業，他的成功來自於面對現實、堅忍、毅力，他不願被貧窮打倒，他所累積的專業為他帶來更多的創新能力；沒有文憑，沒有商業背景，透過專業投資人的協助，成功地開展自己的麵包事業。
如果沒有了文憑，我們還有專業，我們還有實務經驗，我們還有人脈網絡，這些才能夠真正幫助我們在企業裡越爬越高，在個人事業拓展上越做越成功。
追求專業，擁抱技職教育
在台灣，除了12年義務教育，進入高級中學後就分為普通科和職業類科。因為「萬般皆下品，唯有讀書高」、「技職就是黑手」的錯誤觀念，加上自2002年台灣高等教育擴張後，許多專科學校轉型為大學，造成九成的學生皆可順利進入大學就讀。瞬間大學學歷貶值，如果想要進大企業工作，好像還要再拿個碩士、博士才能脫穎而出，這樣的「重量不重質」惡性循環，讓許多人畢業後仍然找不到一份滿意工作。
現任公益平台文化基金會董事長嚴長壽先生致力於推廣技職教育，他說：「讀書不該是唯一出路，卻被教育政策限縮成唯一方向，技職教育完全被摧毀，導致台灣缺乏基礎技術人才」。的確，職校升格專科、專科變學院、又成科大，許多高學歷年輕人不願意從事基層技術專職，但大家卻忽略了多數的工作屬於基層作業，越往上相對職缺就越少，碩博士不願從事基層人員，寧願宅在家，始終找不到未來的發展方向。
好友的兒子因為從小喜歡玩模型車，國中畢業後決定念汽車修護朝著技術專業發展，當時也引起家庭革命。好友說：「當時我的心情很掙扎，怕將來兒子淪為修車的黑手，沒想到他現在就職於高鐵在第一線守護乘客的安全，我感到很驕傲」。技職教育所培育出的人才，大多屬於基本技術人力，但卻是企業運作的核心群體，少了這一群技術尖兵，企業無法順利運作。
反觀瑞士、德國等歐洲國家，從國小階段就開始分流並學習適當的專業領域，造就許多世界知名精工名牌，這都是追求技術上卓越所發展出的國家優勢。
