「報告！我是一年23班的妍容，我決定不要繼續念這一班了，我要轉調到後段班。」就讀國一的某一天，我獨自來到教務處，宣布要從A段班轉調到B段班，這個決定把身邊的大人們都嚇壞了，大家都覺得我根本搞不清楚狀況，是來胡鬧的。但事實證明，這個決定根本是讓我重獲新生。
人的一生中總會有幾個難忘的畫面，國中時到教務處要求要從A段班請調B段班，就是我記憶裡的黃金畫面。那一天幾乎是我人生中的分水嶺，當時心平氣和且堅決的把決定說出來，語畢，在場每個人都盯著我看，時空彷彿凝滯在那一兩秒，接著班導師慌忙趕到教務處，在我面前撥電話，把家長找到學校來……
當年為何非要離開Ａ段班？競爭的挫折感尚屬其次，最讓我無法接受的是盛行於升學班的「體罰文化」。
「什麼！十二名！！」「這不是我，我是前三名的好學生」「我是不是不再優秀了？」小學時期的我一直都在班上名列前茅，沒有過比第三名更差的成績了。全班如果有六十人，十二名的名次，在我看來那叫「成績極差」（請原諒我當時的真心話）。但是一升上國中，進入超級A段班後，我原先的自我認知徹底被粉碎，瞬間進入一個我沒有心理準備的破碎世界。
解釋一下當年所謂的超級A段班，是一個集結學區內各國小第一名資優學生的班級。我看到第一次段考成績單上面那個大大的「十二名」名次，簡直是晴天霹靂，覺得世界徹底崩毀，感覺靈魂被支解一般失落無助。還記得我難過到一個人跑到教室大樓的四樓角落去吹風，認真思考「人生到底怎麼了，為什麼會變成『十幾名的那種人』，人生的下一步該走向何方」。是的，我迷失了。
在我如此迷惘之際，沒有一個人來提醒我：「你其實還是以前那個優秀的孩子」、「你沒有退步，只是置身在和你一樣優秀的人群裡。」我試著自己爬出失望的深淵，更振作、更努力地念書，在連自己都感覺到成績進步的同時，可是接著又發生了一記重擊……
我稱之它為「抄筆記事件」，記得是國一時的數學課，當老師振筆疾書寫完板書，轉身看到大家都在埋頭抄筆記，只有我望著黑板沉思，他覺得很奇怪。
「你為什麼不快點抄筆記？」「老師，我剛剛在思考你的解題過程。」「你不抄筆記，等一下就忘了。」 「可是我已經懂了。」「懂了？那你到前面來解這一題給大家看。」老師當場在黑板上寫了一題考我，我立刻解出來，但他還是告訴我：「你必須抄筆記」，於是我覺得有必要跟老師好好地解釋。
「老師，我覺得數學是靠理解，理解比抄筆記還重要。」「老師邊寫黑板邊解釋的時候，我必須全心全意地思考你的解題邏輯。」「我還在想，能不能簡化解題過程，更快得到解答。」「如果一直低頭寫，我就沒辦法懂你講解的內容了。」
