我認為「不蹺課的學生，不是好學生」。看到題目，肯定有些人要罵：「你竟然教大學生蹺課。」還是請聽我講完吧。我遇到兩個學生，相同科系，同一班，一個學生每節課都上，一個學生每節課都不上，你猜哪個學生被當得多？
你一定猜錯，因為，他們兩個被當的科目一樣多。
是不是覺得很奇怪，連我在內，所有的人都很奇怪。那個每天都坐在課堂上的、不缺席每一節課的學生，為什麼跟那個天天蹺課的傢伙一樣被當，答案很簡單，因為這兩個學生都不能算是好學生。
我仔細觀察過這位每天都來上課的學生，雖然他每節課都來，但不過是坐在後排打瞌睡，不時拿出手機上網，並沒有真正地做筆記，發現問題、解決問題。這樣的狀態和不在課堂上，又有什麼區別呢。
那麼你一定會反對，覺得這是個案，因為一定有同學每節課都認真的做筆記，他們的學習成績一定就很好。也未必。
畢竟，大學教師水準和教學能力參差不齊，不是每節課都值得上，很多課上了反而浪費時間。我曾經看過一位老師的教學，他講的課叫馬克思主義基本原理。有趣的是，他上課時就是在念書，有時還念錯，下面的學生七橫八豎地做著自己的事情，他只念書不抬頭。
後來我才知道，這位老師需要升等，可惜教學時數不夠，於是用學生湊課，但他並沒有備課，倒楣的恐怕就是這些學生了。與其聽他念書，為何不去買一本《資本論》自己在圖書館讀呢，還能看自己感興趣的章節。
所以，大學的課堂上，最聰明的學生，應該是知道什麼課對自己有用，什麼課對自己沒用，要清楚地知道自己要什麼。那些從不蹺課的學生，歸根究柢是不知道自己需要什麼，最後，看似每節課都上了，卻只是打造出看起來很努力的假象，到頭來不過是一場空，甚至控訴著自己怎麼這麼努力，還沒有取得理想的成績。所以，逃該逃的課，去上需要的課，哪怕這門課不是自己學校開的。
其實清楚知道什麼課該蹺，什麼課不該蹺是一種智慧，因為走進社會之後，選擇一直是每個人的難題。兩個工作都不錯，我應該選擇誰；兩個女孩都很好，我應該選擇誰？可是，大多數人，總是在猶豫徘徊中選錯了，或者明明選對了，卻後悔沒有選擇另一個。世上沒有兩者都兼顧的道理，沒有魚與熊掌兼得的哲學，選擇了就堅持，放棄了就別後悔。
在課堂上，我無數次告訴學生，大學四年最重要的是學習自己發現問題、解決問題的能力，你要知道自己缺什麼，要不停地對自己發問，然後朝著目標接近。高中的時候老師帶著你走，而上了大學，老師只不過為你指出一條路，告訴你那邊可以走，甚至老師告訴你的路，走到底不過是一個十字路口，向左向右，還是你自己決定。此時此刻，你是否知道自己該何去何從。
