除了自我的改變，還需要環境的配合，Duckworth教授也指出環境的影響因素有家庭、學校、組織，這三個我們一生中必經的場所。為人父母都知道自己是家庭中影響孩子行為最深刻的人，因此在日常行為舉止方面都盡力做好「榜樣」，才能讓子女在成長的過程中能有正確學習的對象；學校是人一生中第二個社會化的場所，求學過程中會遇到許多的挫折與挑戰，練習面對困難並「堅持」對的事情，對未來將會有所助益；出社會之後，找到一份自己的工作就顯得相當重要，能夠讓自己發揮「熱情」且願意真心付出的工作是再多的薪資都無法比擬的，因為你正在從事一生的志業。
書中雖然所指的是美國的社會環境，但如果以臺灣生活經驗對比也有相似之處，如恆毅力也是一種韌性的展現。過去再尚未接觸恆毅力之前，除了天賦智力以外，意外的成功被許多人認為是機運的結果。2018年天下出版的《成長性思維學習指南：幫助孩子達成目標，打造心態致勝的實戰教室》一書，內容也提及固定型思維和成長型思維的差異，前者認為智力（或認知能力）能改變的程度有限，容易劃地自限。成長思維的人則是相信只要能有機會、支持和努力，就可以持續改善，因此具有成長型思維的人也會樂於嘗試並學習到更多不同經驗。讀完Duckworth教授所著的書之後，開啟了我對人生的不同想像，原來堅持與熱情還有持久不變的毅力也能夠通往成功的大門，這本書不僅推翻心理學界對於智力成功論的假設，更是對資質普通的我們一個莫大的勉勵。
作者介紹｜張訓譯
國立中正大學教育學研究所博士班研究生
本文經授權轉載自想想論壇（原標題：重新定義成功法則：「恆毅力」中的堅持與熱情）
責任編輯/林安儒
