兩次考試後，老師會取比較高的成績。也就是說，如果你在第一次考試拿到一級，在補考時，你失手拿到了二級，老師還是會給你第一次的成績；同樣的，如果第一次是不及格，重考時絕地大反攻拿到了三級，那你的成績就是三級。
如果重考時仍不理想，也不用灰心，理性面對成績、對症下藥，老師也會請你把握不同的機會，把成績拉起來。
考試成績是你的私事，考好沒有獎勵、考壞天也不會塌下來
我在奧地利學校裡，從來沒有經歷過成績排行，班上也沒有所謂的「前三名」。我們各科或是全部科目的平均分數，也是用「級距」排列，所以，沒有所謂的「全班功課最好的人」、「全班功課最差的人」，而是「全班有幾個人拿一級」、「全班有幾個人拿五級」。同樣的，也沒有全年級學生的成績排名，因為，就算是同年級，不同班級的考試時間以及上課內容，也不見得一樣。
平日相處時，大家都心知肚明各個同學的表現，家長或學生也沒有興趣去追探其他同學詳細的分數。考試成績好或壞，都是你個人的私事。「考的好」沒有獎狀表揚你；「考不好」天也不會塌下來。
奧地利學校一般來說都很低調，招牌通常都小小的，經過時甚至會看不出來這是一所學校呢！你也不會看到學校門口有跑馬燈、巨大的帆布條寫著：「狂賀！」「本校之光！」「全國榜首！」「勇奪第一！」……
對奧地利人來說：將學生的全名以及個人成績表現，在未經過學生以及家長的同意之下，便公開貼在校門口讓校外人士看到，是極不尊重未成年學生個人隱私的行為。
競爭是為了「讓自己更好」，而不是「我比別人更好」
有人的地方就會有競爭，奧地利也不例外。
我們當然會在乎自己的級數會不會比不上其他同學，也會想追求更高的級數。但是，這樣的評分制度會讓你發現，競爭不是要把別人壓下去，而是可以同時有很多個第一名！我好，別人也可以跟我一樣好。
像我們的心理學與哲學老師，評分方式非常獨特，她的考試更是可怕，考卷都只出五題，但是常常會出那種大家都看不懂的問題（例如：柏拉圖的〈地穴寓言〉跟歐洲啟蒙運動有什麼關係？）考試時間就是二十分鐘。
假如你說：「平均四分鐘寫一題，很輕鬆嘛！」那就錯了！
首先，我們要搞懂題目就差不多花上一分鐘了，只要有人直接寫上課文內容，老師一律劃掉。
「我對用背的內容沒有興趣，你們背多少是你們的事情，我要看到你們所想的。」老師這樣說。
每一題的答案都可寫滿一整頁，所以，一場考試下來，能夠寫完三題就該謝天謝地了。而且老師竟然允許學生作弊！
「如果你今天不懂問題的涵義，就算有小抄也沒用。因為我要你們回答的，都不在書上以及筆記上，而在你們的腦子裡面。」老師這麼說。
