課題1. 全世界都在快速改變中
家庭、孩子、工作，整個世界都在快速改變，教育方式也必須從根本改變，才能幫助孩子面對21世紀生活與工作的挑戰。
肯．羅賓森指出，隨著家庭結構的改變，「家長」這個名詞的內涵指的不只是雙親，也可以是單親、祖父母、同性伴侶、志工或伴護者。現在的年輕人普遍較早熟，但愈來愈不健康，經常坐著不動，同時承受較大的壓力。數位科技也顛覆了工作市場，很難去預測今天的孩子在5年、10年或15年後會做什麼樣的工作。
因此，父母不能以過去的經驗來看孩子的教育。例如，大學學歷可能有助於求職，但不再是就業保證，真正要關照的是孩子擁有的才能、興趣、個性與最適合個人的機會，以及培養創造力、應變力、協作力、高EQ、團隊精神等新時代技能。
課題2. 做一個「夠好」的父母
心理學家馬斯洛（A. H. Maslow）以金字塔圖像呈現人類不同的需求層次，從最底部的生理需求、安全感、愛與歸屬感、自尊與受人尊重，到最高層次的自我實現，正好說明為人父母的角色和教育的角色是一致的。
不必做完美的父母，只要做到「足夠好」或「稱職」就行了；但怎麼做，則和自身的個性及經驗有關。臨床心理師李依親談到，根據規範要求與關懷回應的高低向度，父母的教養風格主要可分為四種：專制型、權威民主型、放任型和忽視型，父母可以依孩子不同階段的需求，採取適合的教養方式。
親子共學團體教師陳逸蓁則主張，權威民主型的父母是陪伴型的教練，也是高功能的啦啦隊，教養出來的孩子比較快樂、懂得自我負責、喜歡合作，是值得父母努力學習的教養方式。
課題3. 每個孩子都是獨特的
每個孩子都是獨一無二的，即使是手足也有很大的差異。家中有2個以上孩子的爸媽，應該都能深刻感受到這點。「孩子的才能就像地底下的天然資源，有待進一步的發掘及發展，」肯．羅賓森指出，父母要了解自己孩子的能力、興趣和個性，並安排最適合他們的學習活動。
「了解孩子，而不是期望孩子，」台大社會工作學系暨研究所教授馮燕分享，她曾經期望兒子成為藝術家，後來慢慢體會如何觀察孩子、了解孩子，跟著孩子一起學習成長，發現「閱讀自己的孩子是樂趣無窮且充滿驚喜的」。
台大應用力學研究所教授兼所長、國教行動聯盟召集人王立昇也建議，家長最好從小幫孩子找到興趣和性向，最基本的做法就是觀察、記錄孩子喜愛的事物，可能是玩積木、畫畫、講話、觀察大自然或容易與人打成一片……，然後考量孩子的個性特質及家庭環境等因素，安排最適合的學習環境。
