彭菊仙說，小學的課程不難、進度不快、考試也不算多，只要用心聽講，全班大約8成以上學生都跟得上進度。但國中科目變多、內容加深加廣、考試題型也多變，學習速度較慢的孩子成績落後的情形會更嚴重。這也是到了國中，「拒學」比率大幅提高的原因。
但麻煩的是，公校規定要施行常態編班。因此，在公立國中裡，常是「一個班級兩樣情」：愛好學習、跟得上進度的學生，與缺乏學習興趣、進度落後的學生必須同班上課。
2.師資：孩子遇上認真盡責的老師得看運氣
公校教師的敘薪，看的是年資與學歷，與教學表現、工作專業不完全有關。對於「不適任老師」的處置，雖有審查機制與流程，但參與的校長、老師念在同事情誼，經常無法嚴格執行。
3.學生組成：背景多元，人際相處挑戰大
楊振昇觀察，私校學生的家庭社經地位相近，但公校學生來自四面八方、背景多元也複雜，人際相處就成了孩子求學期間的一大挑戰。不過，彭菊仙也說，公校猶如真實世界的縮影，孩子雖無法選擇同學，卻能學習同理、包容不同的人，以及更靈活的社交技巧。
適度參與，親師雙贏
彭菊仙也補充，公校的辦學風格與風評落差甚大，家長應針對社區內可選擇的學校，評估哪所較符合孩子的氣質。例如，孩子不愛讀書，被送去課業盯很緊的國中，只會愈讀愈痛苦。她強調，家長雖無法為孩子過濾班級的老師與同學，仍可在學校環境的選擇多下點功夫，為孩子找到較適合的學校，孩子入校面臨的挑戰也會少一些。
家長適當參與學校活動，是親師雙贏的做法。楊振昇曾在大女兒讀國中時擔任家長會會長。他說，多數人常認為，家長會都被想選民代等具特定目的的家長綁架，而且入會要捐很多錢，是有錢人才玩得起的遊戲，其實並不盡然。
以楊振昇加入的家長會來說，家長的組成算單純，大家除了捐款量力而為，也會盡量出力協助解決學校問題與積極參與學校活動。例如，颱風過後幫忙校園復原工作、運動會時創意入場炒熱氣氛、組隊參加競賽等。
楊振昇強調，加入家長會或擔任學校志工，除了為校務盡一己之力，讓孩子擁有更好的學習環境，更重要的是「陪伴」。孩子會知道，即使在學校沒碰到爸媽，仍有爸媽的影子在。這對剛升國中、要適應新環境的孩子來說，是很重要的安心力量。
拿捏分寸，不當恐龍家長
不過，家長參與教育要注意必須適度。家長會委員若濫用職權、過度干預學校與班級老師的經營，不但會被視為「恐龍家長」，還會讓孩子立場為難。
彭菊仙也提醒家長，關心青春期孩子的學校生活時，務必小心拿捏分寸，因為孩子都怕爸媽管太多，會被同學當「媽寶」。以她為例，孩子讀小學時，不但當志工，也積極參加學校活動。但孩子讀國中後，關心就轉為被動，會先看孩子希望她怎麼做、再有所行動。
特別是家長對老師教學品質有疑慮時，如果直接衝到班上找老師理論，會讓青春期的孩子無地自容。彭菊仙建議，先客觀蒐集其他家長的想法，再找適當時機與老師溝通，無效的話再向家長會或校長反映。
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文/林郡妙
本文經授權轉載自未來Family 8 月號
責任編輯/陳憶慈
