所謂「8＋9」是在約2010年代時，被網民用來代指社會經濟地位與學歷較低的年輕人，在意思不斷的演化改變下，被賦予了負面意涵，近似於「不良少年」。
近日就有網友表示，台灣教育孕育出許多專業人才，卻也同時產生出不少8＋9，不禁疑惑該如何才能改善這種現象，貼文一出，隨即引發熱議，許多人都表示，背後主要問題在於家庭教育而非學校教育，加上社會影響，導致再怎麼教改都沒用。
為何台灣教育孕育出一堆8+9？他嘆「像批量生產的工廠」
一名網友在PTT以「台灣教育為什麼可以教出一堆89？」為題發文表示，自詡為「科技島」的台灣透過教育普及，培養了各式各樣的專業人才，「但是為什麼，這樣教育體系反而像是批量生產89的工廠？」他指出，生產出的正常人類、專業人才的良率反而極低，像是教育體系的問題產品一樣，忍不住好奇這樣的現象「有沒有辦法解決？」
文章曝光後，許多網友紛紛點出原因，多數人都認為家教才是最大的問題，「家教才是最根本的問題，階級複製」、「問題是家庭教育，環境逼得白領不生，生小孩的主力都8＋9」、「8＋9會複製8＋9，偏偏這族群又超愛亂生」、「89是世襲的啊，和學校無關」、「因為父母就是，跟教育沒太大關係」、「全世界都一樣啊，家庭環境造就一切」。
也有人表示，就算寄望於學校教育也難以改變現狀，「＋9有在讀書？我在國中遇到的＋9，上課都在睡，考試交白卷，這種一點都不想讀書的人你教育再怎麼改也沒用，你永遠教育不到他」、「要怎麼教？根本就不讀書，翹課了」、「不學你怪教...這真是奇特了」、「把家庭教育失敗的責任推給學校」。
不過還有網友指出，其實不只台灣，世界各國都會有這樣的人，「世界各國都一堆89吧」、「其實歐洲89更多，晚上路上超多，真的可怕」、「哪個國家沒有89？」、「貧富差距越大越多89，美國也是」、「哪國沒8＋9，美日也是一堆啊」。
完整討論：《台灣教育為什麼可以教出一堆89》
責任編輯／蔡惠芯
