2014年的國中教育會考，她教授的68名學生中，有57人作文獲得滿分（６級分），締造出「作文奇蹟」震撼全台。到底周恬宇老師如何教出滿級分的作文？她以國文教師的身分將成功培養寫作能力的秘密寫成《神奇的小花圖作文法：68個學生，57個六級分，還能提升思考力》一書，以下節錄部份書中內容：
小花圖的運用：第一層、第二層花瓣聯想及第三層根葉分部聯想
「花瓣聯想圖」屬於向外發散的思考模式。也就是說，針對題目作天馬行空的聯想。說得更白話一點：只要是覺得與題目內容有關係的各種事件，都可以隨手記錄下來。
請看上圖的放射狀花瓣聯想模式：在第一層聯想基礎確定好後，便可以依著第一層再繼續來個天馬行空第二層聯想；而在第二層花瓣聯想主題確定後，就要開始挑選一個適合發展寫作主旨的主題，進而產生第三層「根葉分部的聯想」。
只要按部就班、一層步步按照順序發展三層聯想，我保證你的文章再也不會被國文老師寫上：「前後矛盾」「情節不完整」……等評語了！
（一）第一層「花瓣聯想」
第一層「放射狀花瓣」聯想很簡單，只要針對「題目」做發散式的聯想即可。這是最好發揮的一層，也是文章取材廣度的基礎。放射狀聯想不需要任何條件限制，也沒有任何規定要求，只要你覺得跟主題有關的事物，都可以逐項列入。但是如果真的想不出可寫的主題，該怎麼辦？到底該發散聯想出幾個主題呢？
舉例：最幸福的一刻
看到「幸福」這個詞，便會勾起我們從小到大所有關於「快樂、開心」的回憶。有些回憶是靠自己努力過後得來的成就，有些回憶是與家人、朋友共同創造的。不管是哪種類型的開心記憶，就請你大膽奔放的統統寫出來吧！先不用考慮聯想出來的主題好不好寫。
從上圖的這個舉例來看，從小到大各式各樣的經歷、事件、瞬間的一瞥、不經意的一句話……都可以是挑選的素材之一。第一層放射狀花瓣聯想可以天馬行空的多做設想，不需要局限範圍與多寡；只要是腦袋裡面冒出來的各種念頭，都可以逐一列舉出來。
再次強調：不要對自己的想法設限，靈光一閃的念頭，或許都會是你與眾不同的絕佳題材。等到第一層放射狀花瓣聯想的架構確定後，我們就可以繼續練習第二層放射狀花瓣聯想。
（二）第二層「花瓣聯想」
簡單來說，第二層花瓣聯想的運作模式，與第一層聯想的模式相同。也就是說，直接針對主題，做天馬行空的放射狀聯想。但是透過第二層放射狀聯想，可以讓我們確定主題的各項背景資料，進一步的幫助我們深入思考。
畢竟，文章最後只能選定一個主題來向下發展，無止盡的一直做放射狀的花瓣聯想，並沒有辦法幫助我們篩檢出最後要使用的素材。所以在這個階段，我們開始要鎖定題材，以利挑選最後主題。而把這些背景資料先做出廣泛且詳細的介紹，正是深入發展主題的事前準備工作。
