智商70的他其實不笨，而是追求「標準答案」的教育出了問題
在大二某堂課的智力測驗中，教授發現他的智力測驗幾乎都在70以下，需要記憶力科目即使花費他人數倍的努力，仍差別人一大截，但盧蘇偉卻能在自己感興趣的專業科目上表現傑出。後來透過更多人格測驗，才發現儘管他有八成的學習能力評量分數偏低，創意思考、組織、分析、整合的能力卻是相當傑出。
他終於發現自己並不是過去他人口中的白癡，只是在既有的教育體制下，所要求的固定答案並不符合他的思考模式。因此他調整上課、讀書策略，運用自己的優勢能力建立一套有邏輯讀書方式，「要用自己獨有的天才將上帝欠的分數討回來！」最終他以第三名的優秀成績畢業。
盧蘇偉之後在少年輔導願擔任訓導員，看遍了各式各樣在人生道路上迷途的青少年，發現在學校中各式的權力不對等關係都是種暴力，老師以暴制暴的傳統管教模式、學生之間的霸凌現象、或者是輕視、敵對的精神暴力，對人格發展都是同等傷害。
「讓迷途的孩子找到夢想！」他堅信。無論是過去的自己也好、暫時迷惘的少年也好，夢想並不應該是隨心所欲為所欲為、財富自由等等抽象的概念，而應該要具體瞭解自我的生活目標與生命方向。透過徹底瞭解自我，對未來的期待，將夢想具體化，內在自然會產生強大的驅力，鼓勵自己向目標前行，「田地上會有天災，心田的努力絕無意外！」
本文部份內容經授權取材自寶瓶文化《看見自己的天才．全新經典復刻版》
