成毛在書中也簡單估算到底有多少日本人需要英語能力。20年來長期旅居海外的日本人數約有57萬人，平均滯留時間為4年，以平均壽命80歲計算，所有日本人一生中在海外需要待上4年左右的人數約為57萬的20倍，也就是約有1100萬人。加上日本國內外資企業的職員、餐廳旅館等需要服務外國人的從業人員，也僅有1300萬人，僅佔日本總人口數的1成。
再說，這1成中，要不就像日本微軟，97％用不到英語；要不就像服務業，只需要說些「您要點什麼？」之類的SOP用語。而且即便派駐海外，有些國家也是不說英語的，結論就是需要使用英語的人數，連總人口的一成都不到。
用母語受大學教育是件珍貴的事
台灣人在大學裡讀中文教材習以為常，世界上卻不是所有國家的大學都用本國語授課。以歐洲為例，除卻德、法、義、西、俄語等強勢語言，丹麥、愛爾蘭、捷克等國家，母語使用者少，支撐不起出版大學教材的小眾市場，只能使用其他主流語言授課。又如印度，方言多如繁星百家爭鳴，選擇英語作為官方語言，才是比較有效率的做法。
日本自近代以來，大量引進來自西方的自然、社會科學概念，並化為日文漢字，例如「科學」「經濟」「法律」「哲學」「化學」「物理」「民主主義」「共和國」「憲法」等名詞，都是明治時代學者創造的，這幫助高等教育體系建立起十分成熟的學術系統，讓現代日本人不需學習外語，就能領略高度抽象的學問概念，甚至鄰近國家都因而受惠，當初若沒有這些made in Japan的近代概念「漢語名詞」，中文和韓文的大學教材可能都得晚個幾十年才能編成，畢竟直接用歐美原文書還比較快；說得更極端一點，「北朝鮮人民民主主義共和國」「中華人民共和國」「中華民國憲法」可能都要更名了。
參考資料：
1.《日本人の９割に英語はいらない》（成毛真著，2011，祥伝社出版）
2.〈日本人も驚き。「英語ができないのは、幸福な国の証」だった〉（MAG2 NEWS）
