今年的五一勞動節，母親節的前夕，對台灣的父母來講是一個難忘的日子，幾十年來台灣法令制度面缺失，造成長期保護不適任教師的現象，終於透過修法做出改變，立法院一讀通過修改教師法，對於性侵將以性平會處理，體罰及霸凌的教師，將教評會加入外部專家，並且1/2表決通過解聘或停聘，預期可以增加汰除不適任教師的效率，無數的孩子幾十年來的夢魘，終於可以不再惡夢連連，在今年母親節的前夕，家長欣慰的接受這一份遲來的正義，並殷切地期待盡快三讀通過法案。
教師法是當年教改風潮、解除戒嚴等的時代背景而立的法律，條文確立公教分途以及教師權利義務，其中對教師聘免，委由校內教師為主的教評會掌握，超高教師比例，加上超高表決門檻，面對教學不力以及不能勝任工作的不適任教師，從每年25萬教師中只處理13人，佔0.006 %的比例，表示法律制度面出了嚴重的問題，台灣教師成了只進不出、師師相護、吃大鍋飯的特殊行業。許多不適任教師存在校園中，不僅對大多數敬業的好老師不公平，更是用許多孩子受害作為代價所換來。
民國98年針對教師性侵，社會上龐大的壓力下，已經修法不必經由絕大多數教師所組成的教評會處理，性侵教師改由性平會調查並且直接解聘，十年後的今天所修的教師法，其內容主要是針對經常見報的教師霸凌體罰而來，為了有效處理這些社會反感，家長無法容忍的體罰霸凌教師，學校教評會增加了社會公正人士，2/3出席1/2表決通過，就可以處理令人髪指的不適任教師，台灣社會非常期待這個改變，可以發揮預期的效果。
不過，台灣教育現場許多「教學不力、不能勝任工作」的不適任教師，正確的說法應該是「工作不力(僱用關係)、無法勝任教學(專業能力)」的教師，在這次的修法中，條文並沒有太大的改變，仍然維持由校內教評會，以超高門檻的出席表決處理，這讓社會大眾、家長仍然非常憂心，教育現場吃大鍋飯的現象無法改變，大多數好老師用心教學沒有受到重視。這次修法雖然增加新設專審會，但是社會大衆擔憂其成為換湯不換藥老教評會，又沒有解聘教師法源依據，最後徒增納稅人負擔，結果少數工作不力、無法勝任教學的老師，仍然在教育現場危害學生的受教權益。
其實大多數好老師並不認同這些混日子的不良教師，可是，台灣公立學校老師，不管用心與否、教學能力高低，因為打考評由教師互打，在互不得罪師師相護之下，竟然99 %都是甲等，都領一樣的薪水！台灣教師行業，以專業的名義做藉口，更是世界上唯一不用教師評鑒的地方，因此教師進入職場多年之後，無法證明教師的專業能力，造成家長學生偏愛年輕的老師的現象。
台灣由性平會調查解聘性侵教師，經過10年的今天，在母親節前夕，沈重接下這一小步「遲來的正義」，但是，我們更希望台灣能夠追上世界的腳步，勇敢面對各式不適任教師問題，以輔導的方式協助少數老師，並且以教育基本法「學生是教育主體」精神，解聘「無法勝任教學、或工作不力」的老師，維護台灣的教育機會均等，提升台灣競爭力！
＊作者為全國家長教育志工聯盟理事長 拓展文教基金會榮譽董事長
