有立委提議，老師延至65歲退休，而且已列入年金改革會的討論內容。以目前學生數減少，又要教師延後退休，將衍生許多問題。教育本來就是投資，有優質的老師，才會培育優秀的學生，成為社會的人才。
站在教師立場，我反對退休年齡延至65歲，因為老老師太辛苦；站在校長立場，我更反對退休年齡延後，因為學校將超過十五年，不會有人退休，也不會有年輕老師進來。
由於教師生涯，目前並無系列性的規劃。有的國家在教師職場，有不同階段的安排，從新手教師的帶班教學，資深教師的指導帶領，到典範教師的專業諮詢，教師從教學現場的投入，到教學典範的指導。雖然台灣的教育，強調教學領導，卻無實際的歷練過程，所以教師在教育現場，按劇情上演的情況，每年都要再演練一次。
以往教育界互相扶持相互尊重的風氣已經式微，年輕老師強調自主自我，個人的英雄主義，也造成教育界人情味的淡薄。以往資深老師在學校被同事當成寶，經驗豐富，但現在慢慢成為大家心目中的負擔。所以老老師，如果沒有行政的抱負，在同儕之間更沒受到尊重，不如歸去的想法更加沉重。
千篇一律的工作內容，教職沒有轉化與提升的機會，老師的倦怠感是很沉重的。所以中小學平均退休年齡53.6歲，不是沒有道理。如果因制度改變，這些有心想退的老師，我們又繼續留他們在學校，對學生難道有任何裨益？
加上減班壓力嚴重，如果退休年齡延後，本想退可退，變成不可退，超額老師的數量大增，無校可去，面臨資遣。而且學校師資老化，舊人不去，新人進不來，學校將出現許多阿公級、奶奶級的老老師。教育將失去活水源頭，無法新陳代謝。
看到明年（106 年）縣內將有幾位56年次的老師退休，心裡感到捨不得，但也是祝福。因為有的已經服務滿三十年，從師專畢業到退休，五十歲年資就滿三十年。
如果老師已經無心留下來，我們還是延後退休年齡，老師度日如年，學生水深火熱。教育現場目前的千變萬化，使老師疲於應付，如果沒有滿腔熱血，很難生存下來。
將學校弄成「圍城」，外面有心的年輕人進不來，裡面倦怠了的人出不去。有人的孩子想當老師沒機會，有人的孩子每天要面對心不在此的老師，大家的孩子都過得不幸福。
就只是國家付不起老師退休金，可能造成的教育弱化，耗損學生競爭力，這樣的代價，是得不償失啊 ！教育不是要讓大家幸福？我們如果將讓老師可以早一點退休，當成也是國家的一種教育投資，讓教育現場老師用心，學生有心，家長開心，不是皆大歡喜？
＊作者為水里國中校長
