學術誠實文化的紮根，台灣有待努力者多。最近《風傳媒》的一篇報導，新任科技部長陳良基的一席話，尤讓我們感慨良多，「論文引用與數據，會隨科技變化會一直不同，過去只要把出處寫出來即可，但十幾年前開始，學術界即認為論文不能有超過一整段引用，有些作法十年前沒有問題，但現在就有抄襲爭議。」
這樣的發言如果屬實，見證我們職司學術研究的部長，對學術研究規範的陌生。筆者在1987年到美國讀博士時，即被教育：不是自己的話，不只要交代來源，更必須轉寫！而且，引用超過三行以上，必須左右縮格，並註明引用出處！
這一些，早已是西方的學術傳統，不是近十幾年的事！很可惜，我們的學術訓練，一直沒有注意何謂Integrity，只是學會一些方法與工具，仍沒有學會「尊重」二個字！博士生送出去一年，如果不深入，怎可能學會西方學術文化的深層習慣？
其實，科技部或教育部，眼前重要的工作之一，除了讓此案盡快水落石出，更需要盡快建立抄襲、竄改、偽造等等學術欺騙的完整案例資料庫！這樣的資料庫，讓教師可以在上課時，舉例讓學生了解欺騙的各種現象及嚴重後果，間接建立我們健康的學術誠實文化！
當然，政府及科技部也必須痛自檢討，如果不是一、二十年來，盲目追求所謂的3I(SCI、SSCI 及 A&HCI)論文，而且唯量是問，怎會出現所謂的I級人？怎會出現教師升等、申請計畫，及博士生畢業唯3I論文是問的現象？
這就是當前學術醜聞產生的動因：為了衝數量，掛名最容易；為了衝數量，抄襲、竄改及偽造在所不惜；為了衝數量，專找影響因子(Impact factor)邊緣化的期刊！結果就是產生多年來屢受批評的：論文量可以世界排行在前，引用率卻吊車尾的特殊學術景觀！
為了台灣的學術研究及高教未來，我們必須徹底了解何謂Integrity；讓它的內涵，植根在我們文化的深層部分，不管是學術研究現場，不管是教學現場，還是教育行政現場！
＊作者為世新大學前校長
