或許讀者會問：難道整個學校只有你會提出批判與質疑嗎？其他老師呢？其實，就如同稻江的老師一樣，多數私立學校的老師，早已沈默不再過問學校行政事務，甚至對挺身批判學校行政事務的老師，還會不諒解地指責：現在招生已經夠困難，不要再落井下石了。是以，筆者就曾多次被學校裡其他教師同仁關切，勸我對學校的批判要適可而止，尤其是在每年學測和指考兩次重要招生期間，千萬不要給我們競爭對手有可趁之機，挖走我們的生源。
曾經有一位資深教師，與筆者有近十八年的同仁情誼，他語重心長地說：「你難道不知道現在這個社會，早就不是你心中那個追求真理事實或公平正義的社會了嗎？我們只是在大學裡教書領薪水的一般老師，每個人都有一大家子的人要養，如果硬是要跟學校高層蠻幹，最後吃虧的一定是我們啊！」
當然，筆者並非不了解現在各私立大學老師的苦衷，更不會以正義使者自居，要求每一個人都要站出來反抗那些不合理的制度，畢竟每個人都有自己的難處。但是，筆者真正想向全國各私立大學的老師們陳述的是：我們每一個人都曾接受過嚴謹的學術研究訓練，大家難道判斷不出我們這個社會已經生病了嗎？學校變成官僚機構，私校董事會、校長和行政主管，本來應該是服務教學與研究的行政職務，怎麼現在都變成了長官？為什麼所有的教學和研究活動都要配合行政命令？難道沈默地服從命令、配合行政的背後，僅僅只是為了保住工作而已嗎？
而大學校園還只是一個小縮影，如果我們抬頭看看整個台灣社會，貧富差異、階級意識、土地正義、世代鴻溝……等，早已經嚴重撕裂了台灣的社會結構，瀕於崩解的危機之中。請看那些出身自頂尖學校和名流家庭的社會菁英，他們因為社會資源豐厚，所以可以輕易地佔據那些位高權重的職位、決定這個社會的遊戲規則，這就是所謂的金字塔頂端的人；再來就是為這些頂端人服務的人，像是律師、醫師或司機、管家，甚至只是幫遛狗的，這些人的高薪並非是因為他們對社會的貢獻或專業，而僅僅是因為他們服務的對象是社會頂端階層；最後才是社會中的最大多數人，他們的薪資定義，已經和他們對社會的貢獻度沒有多少關係，而是與個人是否願意毫無保留地把全身心貢獻給工作有關，而且有些人願意犧牲的程度，甚至是放棄家庭生活、自降薪資、免費勞役、超時工作、或傷損身心健康，為的也只是想保住工作、圖一個溫飽而已。
於是，舉目望去私立大學的老師們，雖說都是博、碩士學歷及助理教授等級以上的資歷，但是在學校的行政命令與招生壓力之下，我們開始帶著學生到圖書館借書衝KPI數量、拼湊造假出各式各樣的社團評鑑活動紀錄、偽造導師與導生的訪談記錄、真旅遊假企業參訪、以大學社會責任之名的社區服務假象、要求學生假實習真免費或廉價勞動、透過人力仲介引進外籍學生的假求學真打工、就連體育專班的職業選手課程都可以用低鐘點費換低時數教學混充修課學分數……。於是，大學教育的現場到處充斥著假裝教學和假裝學習的樣板文化。筆者常想：我們在大學教育裡的所有作為，難道學生們會毫無知覺嗎？他們難道看不出來老師們正在為五斗米而出賣靈魂嗎？那麼，這些學生在學校裡到底學到了什麼？除了課堂知識外，或許他們也學會了向社會現實低頭了吧！
