現行的社會上，有許多家庭是屬於單親、中低收入戶或是隔代教養家庭，這些家庭當中，有的家裡經濟拮据或是家裡經濟來源不穩定，而這些家庭對孩子在教育的負擔是非常沉重的，我們國家的教育部、各縣市教育局及就讀學校都有提供相關的救濟補助金，遺憾的是所公告的資訊不夠完整，並且宣傳的效果非常不佳。
在前述的家庭當中，撫養孩子的家人或父母其中一方，可能因為工作忙碌或不熟悉申請方式，而導致不知道有補助可以申請或是錯過申請的時間，這些情況都是每年持續在發生的，最主要問題仍出在政府及各級學校宣傳的成效不佳，以最貼近孩子的學校來說，多半只將補助的辦法發布在學校網站上，並未讓老師們到班上解說以及協助同學，導致原本有效益的補助成為不為人知的消息。
雖然說攸關自己的權益需要自己爭取，但是這個社會不應該期待孩子要主動了解救濟資訊，這些家庭的孩子在生活上已經相較於完整家庭的孩子少了關愛和照顧，平時所接觸的社會互動和資訊也比其他人來的微弱，隨著年齡的成長，孩子的性格開始逐漸定型，當中以不喜歡和他人接觸或不擅於人際互動的性格為大宗，政府和各階段的學校應當理解這些孩子的狀況，並主動予以關愛跟協助，特別是在金錢補助的區塊上，政府應當收集好資訊名冊，並統一匯報給孩子所就讀的學校，如此才能實際協助到孩子。
高中和大學階段的孩子在社會上是比較自主獨立的，然而在資訊接收的方面卻比較不積極的，可能與現代社會惰性擴大的可能性有關，部分班級的班級代表積極負責將各種資訊告知大家並主動關心協助，但是多數的班級狀況是沒有資訊沒有消息的，這時候學校所扮演的責任就非常大，畢竟屬於教育的場所，應當盡力的確保學生相關的資訊能讓每一位學生都能接收到，積極透過群組聯繫、導生互動及有效宣傳，達到協助孩子的目的，共同解決社會上較弱勢的群體的權益保障。
＊作者為時事觀察者
