衛福部官員在2022年兒童權利公約國際審查會議上表示，青少年自殺率上升是因為高樓大廈太多。言下之意，自殺與否本來就是青少年自己的選擇，社會沒有防止的責任。
可以說，鼓勵青少年自己做選擇，培養其自由意志與主體性，強調在被拒絕時要抵抗，是自從推動教育改革以來，愈來愈明確的方向。近年，為配合台獨所強化的這個方向，還儘量降低儒家文化的傳承。
民進黨在台獨理念慫恿之下所設計的教育改革，著力於反中，但無以取代儒家文化，便引進自由民主的話語。然而，文化改造不是靠牙牙學語，或複誦主體性就可以的。這樣的教育改革產生了三個意想不到的文化後果：
1. 自由話語摧毀了青少年的互助意識；
2. 主體性話語讓青少年不能承受被拒絕；
3. 反中話語讓青少年厭惡自己的文化養成。
其中最重要的當然是自由民主不可或缺的互助意識。蔡英文總統最常呼籲團結，但是，團結是儒家文化抵抗外侮時所依賴的價值，其實是自由主義的大忌。丟掉儒家文化講的團結，並不會自動培養互助意識，而會淪為幫派。
儒家很難理解互助意識。舉個例說明：記得那次香港反送中運動的青年們被困在大嶼山機場嗎？自動自發的香港中產階級，開著數千輛私家轎車前往馳援，蔚為奇觀，令人感動。這種對陌生人將心比心的同情，就叫做互助意識。
儒家文化沒有互助意識，而有互惠意識，故若陌生人之間拉上關係，就會有互惠的情感。但是對沒有關係的陌生人，儒家文化敬而遠之。這是為什麼在七十年代的台灣自由主義知識界主張建立第六倫，目的就是要養成陌生人之間的互惠關係，以銜接儒家文化與民主自由。
現在的青少年，甚至青年，因其受困於迷航二十年的教育改革，多多少少浸淫在凡事自己可以做選擇的幻覺中，程度愈嚴重者，愈不能接受或理解為什麼自己要的竟然得不到，就愈是對別人缺乏互助意識。
實際上，青少年做不了選擇。無論教育如何改革，父母最擔心的，就是子女失去競爭力，如果沒有競爭力的明確標準，他們就必須全方位的培養子女的競爭力，以致於青少年有更多的壓力，但對未來卻更不可知。到底路在哪裡，自己毫無頭緒。
政府卻教導青少年，你們就自己做決定啊！實際上，青少年真能做決定的，就是要不要參加霸凌同學！
隨著自由意志的鼓吹，霸凌事件司空見慣。但占多數的青少年還做不了這樣的決定，他們像無頭蒼蠅那樣，隨機疊加自己的各種學習紀錄。
不論是因為這樣的學習壓力太大、太空洞、太虛偽，讓更多青少年受不了，還是日益眾多遭受霸凌而承受不住的犧牲者，就出現更多的他們會「選擇」走上絕路。
