教育部課審大會今（11）日開始審查社會領域課綱，希望能在8底前完成審議。其中，歷史科課綱將強化台灣主體性，同時將中國史改納入東亞史脈絡下討論，不再像過去通史的架構，從古講到今。
教育部希望讓十二年國教課綱於108學年度（民國108年8月）上路，社會領域課綱部分，高中歷史課綱將由原本朝代編年史的方式改為主題式教學，例如：「現代國家的形塑」、「多元族群社會的形成」與「經濟與文化的多樣性」等，不再像過去通史的架構，從古講到今；而原先獨立的中國史，將納入東亞史脈絡討論。
中國史納入東亞史範圍「把中國史放在『東亞脈絡』理解」
這次將中國史納入東亞史範圍引起不少爭議，也有學者認為這樣修改只是為了「去中國化」，整體歷史會失去架構，下一代可能會變成「沒有史觀」。對此，國家教育研究院表示，國中歷史仍然是長時段的通史架構，到了高中才改用主題式，除了避免內容與國中重複外，也希望能透過歷史資料的閱讀和分析，培養學生發現以及解決問題的素養。
十二年國教社會領綱研修小組召集人張茂桂也強調，是把中國史放在「東亞脈絡」來理解，希望學生從區域觀點學習，不侷限在單一國家、民族的單一觀點，培養融會貫通的能力。
課審會學生代表蕭竹均表示，將於審議大會提案，台灣史時數不得低於1/2，並呈現轉型正義、原住民史內容；國教院表示，會尊重各方意見，課審會將依課綱草案順序陸續討論，期間委員有提案，就會納入討論。
歷史科分組主持人、政大歷史系副教授金仕起表示，新課綱強調思辨能力的養成，從生活經驗開始談，例如過去研究中國傳統土地的問題，新課綱則可以從苗栗大埔事件或原住民傳統領域來看，讓學生理解歷史變遷對社會帶來的變化。
加入性平教育引爭議 國教院：讓學生理解性別多樣性
而社會領域課綱預計在「附錄二：議題適切融入領域課程綱要」加入「性別平等教育」，引起部分反同、恐同的家長與宗教團體不滿，指稱是「同志養成教育」。
對此，國教院則回應，主要是讓學生理解性別多樣性，察覺性別不平等、社會文化中的性別權力關係，進而尊重與包容多元性別差異、消除性別偏見和歧視。例如國小階段教導學生認識生理性別、性傾向，尊重他人自主權等。
