而有些產業需求高的科系，大家搶破頭，需求幾無的科系則等嘸人，也顯示教育資源的錯置，對國家而言，當然是資源的浪費，對企業而言，則是找不到適當人才，對學生而言，則是花數年念完高教學位，卻赫然發現等待他的是無盡的丟履歷、面試與失業。
也因此，民眾不時要看到一些奇特現象的報導，如政大博士生賣雞排變「雞排博士」，私校的哲學博士去當清潔工；2年前，桃園市政府舉辦儲備清潔隊員召募，來了超過3000人報名，報考者中近千人大學畢業，甚至有69名碩士報考；在舉辦體能測驗時，有1031人參與，其中有53名碩士─其中還包括台大碩士。
畢業後的就業機會重不重要，也可由另一個案例看出。台南的興國管理學院，原本因財務與招生問題瀕臨倒閉，3年前由台灣民營金控龍頭中信金控接手，改名中信金融管理學院，打出百分之百保證就業號召：保證每位學生「畢業即就業」，畢業生皆可到中信金控公司內上班、每月起薪起碼4萬以上。現在，中信管理學院招生註冊率年年百分之百。
顯然，那些「教育家」再怎麼認為大學不能成為職業訓練所、只依照就業難易分配教育資源是太短視，說得也許都非常有道理，但學生可不是這樣想。
台灣曾經擁有相當堅實、被國外肯定的技職教育體系，但在廣設大學政策中，許多專科升等為大學，但揚棄過去實務的技職教育，卻距離研究型的高教又距離遙遠，結果賠了夫人又折兵，只能成為毫無特色、招生率不到6成的大學。這次康寧大學自願降回專科體系，是否帶動風潮尚待觀察，但這很可能是重建技職教育體系的一個契機。
如果看遠一點，學生不再想念碩博士、無意進一步深造，在專業需求與知識含量越來越高的產業與經濟競爭中，絕非好事，長期下來，國家經濟與產業的競爭力必然下降，因此，政府與社會都該鼓勵、支持高教。但與此同時，整體高教資源的配置也必須作更多的調整；對就業市場需求低、流浪博士已一堆、招生困難甚至掛零的系所，當然應該縮減名額甚至裁撤，甭再浪費教育資源；這些資源應該挹注到其它需求高、有前瞻性的領域。
台灣高教冰河期其實才剛剛開始而已，這幾年要入學的新生大概是在每年新生兒30萬人上下的年代出生，但很快就要碰到新生兒只有20萬人多的年代；招生不滿6成、碩博士班掛零的系所，未來只會增不會減，還有許多大學與系所要被洗出去。教育部除了作好退場機制，對那些退場大學「扶上馬，送一程」外，更該及早調整高教資源的分配。
