大學入學考試中心18日寄發105學年學科能力測驗成績單，其中爭議最大的國文作文《我看歪腰郵筒》，依舊無人滿分，0分卻創近5年新高，達2240人。對於這個現象，作家張大春也在臉書表達看法，張大春直批，作文分數偏低並非學生作文能力低落，而是題目出太爛了。
105學年學科能力測驗國文作文題目《我看歪腰郵筒》，從考試當天就被諸多補教老師抨擊考題缺乏思辨性、擠壓了反省思考的空間，18日學科能力測驗成績出爐，不但無人拿到滿分27分，最高分26分也僅有1人，0分卻較去年1593人增加647人，創近5年來新高。
看到這條新聞，家長學生們會怎麼想？孩子的「作文能力」急速地變得低落了嗎？我卻不是這樣想的。作文分數如此明顯偏低───不要牽拖或憂心了───承認罷，就是因為題目出得爛！至於學生的語文能力是否須要進一步地鍛鍊？如何鍛鍊？那是一個艱鉅而長遠的...
由張大春貼上了 2016年2月17日
對此，大考中心推測0分人數增加的原因，應該是抒發己見對於學生較困難。張大春直批「不要牽拖或憂心了。承認罷，就是因為題目出得爛！」他認為隨著媒體話題炒作而起舞的題目，根本無法甄別學子的思考和表達。
張大春指出，過去凡是題目看來「不說教」、「不八股」、能讓學生「就日常經驗取材發揮」，便是值得鼓勵的好題目，但張大春認為，這次出題者明顯想遷就風災過後，歪腰郵筒在網路社群媒體上發酵熱議的氣氛，讓題目顯得平易近人，期待學生對這種一窩蜂的社會景觀有所反省、有所批判。
但張大春質疑，出題者與到歪腰郵筒邊拍照的人有甚麼差別？不都是一窩蜂，若有對此題深刻反思的學生，是否要冒險質疑這道題目也是歪腰現象的一環。張大春舉例，50年前有個老師出了1個作文題「從台灣看大陸」，當時班上有位同學寫道：「看不到」，他指出，那位同學說的是實話，但出題的人真的希望寫作的人說實話嗎？
根據大考中心訂定的評分標準，0級分包含使用詩歌體、完全離題、只抄寫題目或說明、空白卷。張大春質疑，難道2240個拿0分的學生都寫了詩歌？還是都「沒看過歪腰郵筒」？張大春認為，《我看歪腰郵筒》或許沒有50年前思想檢查的問題，但會不會有些學生，在想透了歪腰郵筒的問題，卻不知道該如何在不危及分數的前提下動筆。
