同樣的情形有的男同學則是不會大小便，中午要帶他去上廁所，還要幫他擦屁股。讓特教老師扮演幼兒園的幼教老師，因此可以理解到他的父母是多麼的辛苦，永遠照顧著長不大的孩子，所以把孩子送到學校對他們而言這段期間是鬆了一口氣，把所有的壓力丟給學校特教班的老師來負責。
特教班的班導師要面對全班二、三十位的學生，有自閉症、過動症、亞斯伯格症、妥瑞症、腦癲癇、唐氏症、自閉兼過動的多重障礙，這些都伴隨著肢體不協調以及情緒社交障礙在內，因此不是單一症狀而已。如果是如此單純的話會分配到資源班，其中有一半的正常學生可以協助輔導。而特教班的學生就不是這樣的，上課期間需要至少額外的兩名老師在教室裡壓陣，因為有學生是活在自己的世界裡，老師上課時他會不停的鬼叫或重拍桌子影響其他同學聽課。
說到這裡讓我想到另外一位情緒失控的國中部特教老師，如果只有他一個人去維持特教班的所有學生，在沒有其他人的奧援支持之下，很可能他和學生的情緒都一起崩潰了。
我在那段期間，什麼事情都幫忙都做過，連下課時間都不能休息，和一位年輕的體育老師，陪著一名學生到操場一起跑步，因為他是自閉兼過動的多重障礙學生。一個十三歲的孩子跑得比你還快，而且精力旺盛，陪他消耗體力我都快掛了。這樣他上課會比較安靜，然後單獨教他，但他又是自閉症兒，所以對你的教導常常像鸚鵡般的學你覆誦。我要用盡各種不同的教學方式來讓他明白我所講的內容，為此還看了自閉症的相關書籍，真的是把我折騰到不行。後來我就逃離了當特教班老師的那種職場環境，套一句通俗的話就是我輸了！我被打敗了！
但是我感覺自己更具有同理心和更寬廣的高度視野，我的愛心力道是雙魚座的天然本性，但是還需要後天鍛造陪養，才能生出源源不絕大愛的力量來支撐我的精神和體力，否則我無法度過，這讓我體會到光有愛心是不夠的，身體力行的大愛。噢！你知道嗎？施愛是多麼的高難度和高技巧，背後的耐挫力要非常的夠，是發動身體高頻振動的最好磨練表現。
經過這樣的職場經歷，讓我知道如何提高自己的身體能量，讓振動頻率提高，不是處處捐獻撒錢這種財施，或是每天默唸佛經，或上教堂禱告、查經、唱聖歌、讚美主。那些引發的力量都不大，很快就消退了，你要親自做一個幫助人間的菩薩，去體驗那個苦痛，才能促發內在靈性的啟動，激活那種東西，然後你會學到自然而然的謙卑，面對宇宙的一種與天地合一的嚮往和感動，那是你身體自然反應的提升，是靈性的成長。
所以我才說：「什麼是最重要的？你的愛心和靈性發展」，從特教班的經歷之後，讓我對人愛的態度變得更有自信，對男女異性之愛我逐漸昇華了，男女之愛不再是性慾肉體之愛，那種小愛所引發的身體振動頻率不高，同時不會持久。用大愛類似母愛的力量去愛一個伴侶，對方會有不同新的感受體驗，那種感覺就像有人進入教堂禱告時，突然感覺到有一股非常溫暖的無形大手撫摸自己的心靈深處，讓信徒忍不住莫名的想哭，是宇宙之光，上帝天父之愛的降臨。但實際上就是在那個磁場氛圍下，人們心靈意識所創造的高頻率震盪的能量場，讓人們沐浴在其中所感受的大愛能量與我們身體的振動發生共振現象。
*作者簡介：目前以從事自由寫作為旨趣。
