說到這裡，這位老師疑惑地問：「可是，我們當老師的，再怎麼盡力，也不可能做到完全公平呀！」不只是班級或學校，家庭或社會也是如此，社會制度再怎麼完善，也只能盡量趨近公平而已。而當下，孩子也了解，師長不可能有心力把每個犯錯的孩子都逮著，並給予公平的懲處。當務之急，是去表達對孩子的理解，並深入討論。
這讓我想起，我曾與一個考試慣常作弊的孩子談話。他被叫來我這兒，我問他為什麼作弊，他說，大家都作弊。我輕聲問：「你覺得委屈嗎？」孩子點點頭，眼淚慢慢滑落。我接著問：「什麼地方讓你覺得委屈？」
「為什麼都只針對我？」
「針對你……什麼時候開始有這種感覺呢？」
他告訴我：「從小就有！」。小的時候，和弟弟一起做錯事，被罵的只有他，只因為他是老大；而表現得好，卻從來沒有被誇獎的份，父母說哥哥要當弟弟的榜樣，做得好是應該的。到了學校讀書，也常覺得老師總是針對他，時常找他麻煩：「為什麼老師不去懲罰其他人，他們更誇張。為什麼總是只有我挨罵？」
我相信，師長一定不會只是針對他，但他卻帶著放大鏡檢視大人是如何不公平地對待他——這與他的家庭及手足互動經驗有關。當下我無法對他這麼解釋，我只是說：「謝謝你願意告訴我，你長期以來的委屈與心聲。我看到，即使委屈，你依然努力在為自己爭取好成績，你真的期待能被肯定吧！」
我知道，孩子很明白自己犯了錯，說再多道理只是多餘的；我只是試著說出孩子行為背後的正向意圖，給孩子個台階下，並讓孩子感覺到被理解。這份理解，能讓他的委屈感覺好受一點，他會知道，有人是願意看見他的內在，關注他的心情，這就是孩子當下最需要的。
在孩子身上，反思大人自己的困境與期待
分享到這裡，剛剛那位提問的老師，又說：「我突然驚覺，我從小也是個相當在乎公平的人；不只是兒時如此，到現在也是如此。我很難忍受沒被公平對待，儘管只是些小事。可是如今，我卻是如此在意孩子的『比爛』……」
他好像有點明白，孩子為什麼會踩到他的「地雷」——人可以犯錯，但不能說別人做得更糟。也許，他正在孩子身上，看到了那個他也不喜歡的自己；也或許，正因為他對公平的在乎，自我期許要能對學生做到完全公平，但孩子的比爛，似乎對他是種指責：「你不夠公平！」。
真正的原因是什麼，我不知道。
但我相信，當大人的困境能夠被自己或他人充分理解，將越有能力去理解孩子的問題，便有機會與孩子做更深入的討論，進而觸發孩子改變，將會是自然而然的事情。
本文經授權轉載自老師，可以和你聊一下嗎？（原標題：「其他人也這樣，為什麼只針對我？」當孩子只想「比爛」時……）
責任編輯／李頤欣
