這些反對的學生還不清楚，如果只考國英數三科，其實對他們是最有利的！因為他們多數是來自雙北市家庭，擁有較高社經地位背景。
就以2015年國中會考成績來看，英文和數學兩科雙峰最嚴重，Ｃ級「待加強」比率都超過33%，平均三名考生就有一人落在「待加強」；其中英數兩科的城鄉差異很大，有縣市平均兩個學生就有一個待加強。
當台北市中心的國中，有三分之一學生五科都是A以上的成績，《國語日報》記者實地走訪，發現桃園市偏鄉的一所國中，全校最好成績只有5B，學生英語待加強占七成五，數學則占七成。離島城鄉問題也很嚴重，以澎湖縣文光國中為例，英語待加強約四成，數學更高達五成五九。
「教改」如果改成「階級再複製」，傷害下一代的社會流動機會，那真是不可原諒。
最後，我要說句真話，十二年國教總綱仍然是「大人本位」，沒有站在學生主體去設想，只是假開放。真的要「適性揚才」，不是一直講選修課程有多精彩，因為再怎麼精彩，你們一樣是把學生關在學校這所監獄裡。
台灣學生上課時間每天從早上七點半到下午五點，用全世界最久的9.5個小時，用過時的普魯士工業教育型態，複製出一個又一個沒有主動學習靈魂的機器人。
各位老師，你們最該爭取的，是減少學生的上課時數吧。我自己對高中生所做的民調，有高達七成的學生是贊成砍掉一至兩節課的（改成早上九點到校）。
當大人們嘴巴不斷說要鼓勵學生主動思考、主動學習時，請靜下心來，好好想一想，你們真的有在乎過學生的意見嗎？
