MIT 校長 Rafael Reif 分享時強調「MIT 樂於參加線上教學的大範圍試驗，因為我們知道最後的會有遠大於影響力的成果。」對 MIT 來說，在 edX 上開課意味著可以讓 MIT 的教授們面對更多來自全球的優秀學生，事實上在 edX 平台選修 MIT 課程的使用者，主要並非來自於美國本土，而是來自於其他國家或地區。
然而，正如同 Uber 可能永遠改變了計程車移動服務行業一般，MIT 認為科技最終也將改變教育產業的型態，且目前沒有人可以預言結局會變成什麼模樣。致力於創新的 MIT 必須更積極摸索未來教育產業的模式。edX 啟動以後，10 萬人可以上同一門線上課程；如果把原本單一課程連結成為完整的學程（Program），就能夠更結構化的影響更多人。例如一個完整、免費的經濟學新鮮人（大一）學程，對多數人對線上課程的要求不見得是一個完整的學位，而是一個花 50 美金就可以進行的認證考試，以及其後直接透過線上取得的學程證明（Certificate）。
「我們認為未來教育是模組化、數位化、證書化的」MIT教授，同時也是 edX 的創辦人兼 CEO Anant Agarwal 說。他進一步強調，教育或學位設計成四年制、兩年制是一個如同 40 年前 AT&T 提供電話服務一籃子設計的古老服務，強迫你買許多你也不知道用不用得到的服務組合。未來世界變化很快，有許多現今學位或學程的設計可以被重新打散成不同的課程組合、重新合成成一般人需求的樣貌。「我們已經在 2015 年嘗試開始提供供應鏈管理的微碩士（mini Master）課程」Anant Agarwal 進一步舉出不同於傳統學程的例子，「人們在線上花最多六個月，就可以免費上完那原本要在 MIT 裡讀一學年的課，花50美金拿到證書，就能找到工作了！除非你真需要那個一籃子設計的證書，否則誰還需要那兩年、四年的學制呢？」
除非你真需要那個一籃子設計的證書，否則誰還需要那兩年、四年的學制呢？──edX 的創辦人兼 CEO Anant Agarwal
從線上到線下：未來學習應該是一段往復的循環
「但線上教學是間接的」Anant Agarwal 話鋒一轉「有些課程也許還是適合在校園內學習」。Anant Agarwal 認為除了運用一切資訊科技，協助 MIT 社群追蹤、分析並與這些使用者互動。線上的使用者與原本緊密接觸的線下課程學生與校友社群，尤其在校園裡浸潤於各種競爭、合作，不間斷地參與賽事或參與課程創新創業氛圍的 MIT 體驗有極大的落差。Anant Agarwal 提出進一步的觀察「線上、線下教學在未來也許是搭配互補、往復不斷的循環。」當你需要一門「技藝」或「知識」，你可以透過線上學習很快學完它，拿到認證，找份工作。「但如果你想要感受某些氛圍，需要校園才能帶給你的，你就會回到學校，但不需要四年，可能是很短時間就可以學完你所需要的知識，然後回去工作」Anant Agarwal 笑說「學校還在那裡，但它不再是你一輩子只跟他親密相處四年的地方」。
